技法实例：
(一)巧设问题 激发思考
◆梁山智有吴用，文有公孙，武更是好汉如云，英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王。东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也？
◆是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？ 是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？ 是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？
技法点拨：
这两个开头都采用设置问题的方法，激发读者的好奇心，从而充分调动读者的阅读兴趣，统摄下文内容。
(二)设问烘托 吸引注意
◆我的明天是什么样的？当我奔波于两点一线的生活中，当我挣扎在无边的题海里，我常这样问自己。
◆英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富；《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富，“奉献我一人，方便千万家”是徐虎的精神财富。那么我的财富又是什么呢？
技法点拨：
第一个开头采用了自问自答的设问开头法，第二个开头用伊丽莎白女皇、鲁迅、徐虎烘托自己的财富，内含对比，引人注意，加强了表达效果。
(三)高潮结局 悬念引人
◆在争夺诺贝尔奖的特殊比赛中，上帝看到有那么多国家的科学家均有所斩获，而唯独缺少中国科学家席位的时候，上帝想，也许是中国人在这方面的潜质太差了，于是，他把曾经获得过诺贝尔文学奖的泰戈尔、物理学奖的爱因斯坦、化学奖和物理学奖的居里夫人等三人降生中国，并希望他们三人能够帮助中国实现获得诺贝尔奖的梦想。 (《上帝也困惑》节选)
技法点拨：
读到“上帝”把“泰戈尔”“爱因斯坦”“居里夫人”等三人“降生中国”，“并希望他们三人能够帮助中国实现获得诺贝尔奖的梦想”时，读者不禁会产生“这三人”到底会有怎样的“经历”，他们能否帮助“中国”实现“获奖梦想”等疑问，这些疑问就是悬念。而悬念会“迫使”读者将文章读下去。像这样的，作者采用设置悬念法开头，成功地激起了读者的阅读兴趣，就很有特点。
中考作文开头结尾专项训练·第五招旁征博引法 技法讲解：
旁征博引，指说话、写文章引用材料作为依据或例证。综观以往的中考满分作文，我们发现很多优秀习作都能在开头通过旁征博引的手法使文章极具文采和魅力。我们依靠旁征博引，既能显现自己的博学，更能堆积起恢弘气势，给文字以灵动，给情节以曲折，给情感以细腻，给思想以深刻，给文章以魅力。这就是
旁征博引。
1．点明主旨式：通过对精美的诗句、典型的事例、众所周知的形象的引用，直接点明文章的主旨。所引用的内容既是论点也可作为论据，一举两得。
2．设置悬念式：通过引用给读者设置了一个阅读悬念，以吸引读者继续去阅读。
3．揭示高潮式：就是借助于旁征博引，在文章的开头先展开高潮，以提升读者进一步探究阅读的好奇心。通常用在小说或记叙类的习作中。
4．对比烘托式：就是对所引用的内容进行比较分析，得出与之相反或相对的观点。这样亮出主题的方式非常直观，易于让读者理解和接受。
技法实例：
(一)直入主旨，简明快捷
◆古语云：索物于暗室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于诚。曾子杀猪为一“信”字，孔明接受“托孤”为一“诚”字；因为有了“诚信”二字，百年的老店得以顾客盈门，刘邦的约法三章得以千年传为美谈。
◆演员们说，人生如戏；歌唱家说，人生如歌；爱好旅行的人说，人生如旅；喜欢做梦的人说，人生如梦；我说，人生就是一场挑战。 ◆哈姆莱特曾高呼：“人啊，看清你自己！”而我要说：“人啊，看清这个世界。”
技法点拨：
经典的名言、传承已久的诗句、琅琅上口的俗语无不蕴涵深刻的意蕴，都能从不同的侧面、相异的视角支撑你的观点。引用它们，既可作为文章的主旨，也可作为主旨的论据，在开门见山中呈现出简明的节奏，快速入题的效果。
(二)妙笔起承，开启下文
◆问世间情为何物，直叫人生死相许。元好问的确好问，也很会问。他这一问，可谓一问成千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出代价后作出了人生最终的答案？
◆上帝知道人们喜爱奇迹却苦于不知道如何去创造奇迹的烦恼后，便打造了一扇“奇迹”之门，人们只要通过这扇门，愿望就能实现。闻讯后，人们蜂拥而至，一个个都欣喜若狂。
技法点拨：
文章结构的完美，在于中间部分的巧妙传承。通过引用名言警句、经典诗词、人所熟知的现代诗句，在对比、并列、转折、承接中自然过渡到另一块内容。所引内容既是对上文内容的形象总结，又是对下文的精辟开启。文章也因此而显现出多姿的色彩。
中考作文开头结尾专项训练·第六招比喻排比法 技法讲解：
活用修辞法是指在作文开头部分运用修辞手法，或交代观点，或渲染环境，或抒发情感。常用的修辞手法有比喻、排比、拟人、对比等修辞格。在实际运用中，有时单用，有时综合运用。这种开头语言优美，富于文采，议论语势充沛，
描写形象逼真，抒情动人心魄。无论在形式上，还是思想情感上，都给人以很大的美感享受，是一种非常具有冲击力的开头方式。 活用修辞法常见的运用形式有以下几点：
1．活用比喻，阐释观点。即用比喻修辞形象地点明话题，亮出观点，使话题更加形象，使观点更为清晰明白。
2．铺陈排比，造势明旨。是指在开头部分运用排比的修辞手法进行铺排，借以加强语势，强化情感，渲染气氛，明示观点。
3．综合运用，巧饰风头。指不单用一种修辞，而是综合运用排比和比喻修辞手法，来巧饰风头，一方面能增强文章的文采，另一方面也利于实现各种文体的开头部分的功用，增强表现力。
技法实例：
(一)形象比喻
◆小鸟要飞翔在蓝天，需要有一对翅膀；实践要发挥它的作用，需要理论的指导。理论就是实践的翅膀。
◆青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。
◆自负，像一个泥潭，陷进去就难以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，难以把希望之火点燃。所以，我们既不能自负，也不能自卑。
技法点拨：
上面的这些开头都是运用了比喻修辞，或暗喻，或明喻，把“理想”比喻为“实践的翅膀”，把“青春”比喻成“风铃”“彩笛”，“自负”比作“泥潭”??这些比喻使抽象的概念形象化，便于理解，形象生动，很好地阐释了话题．使议论说理更为有效。
(二)铺陈排比
◆那是《诗经》中的一汪清水，在水一方的伊人：那是华美的楚辞，闪闪发光；那是孔孟思想，百家争鸣；那是大唐华章，仙乐飘飘；那是高山流水，那是古长城的细细青苔，那是岳麓书院的依依夕阳??漫步在中华的文化里，多少人醉得不知归路，多少人沉醉于那泛黄的书页，将精华与糟粕统统吸收。
◆盈盈月光，我掬一捧最清的；落日余晖，我拥一缕最暧的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿的。
技法点拨：
以上这些开头都是运用了铺陈排比的方法，组成排比句的分句，或是写景寓意的句子，或是假设论理的句子，，或是借物抒怀的句子，或是引用譬喻的句子，这些句子在文章开头铺陈造势，彰显中心，既很好地阐释了文章的主旨，又使文章文采斐然，增色不少。
中考作文开头结尾专项训练·第七招总领开头法 技法讲解：
总领开头法就是指作文的开篇内容能够在作者观点上、写作内容上、情感表
达上起到总领全文的作用，即能够对文章的观点起到总结作用，能够对文章中的情感起到奠定基调的作用．能够对文章的主要内容作出总结性概括的作用。可以这样说，在不同的文体，总领开头法有不同的运用手法。要注意总领开头法不是对作者观点、写作内容、情感表达的简单概括，如果总领开头法运用得好，开头的内容应该是文章的精华所在，是文章的亮点之一。 拟写方法主要有：
1．创设情境法：就是在文章的开篇对环境进行基调式描绘，为抒发感情渲染气氛、设定情境。比如鲁迅先生的小说《故乡》开头的环境描写，就属于创设情境法的具体实例。
2．自问自答法：顾名思义，就是在文章的开篇运用设问的手法，提出对论证自己观点起到决定性作用的问题，然后再进行总结性回答。这个回答的内容就是全文的总纲。
3．故事梗概法：就是在文章的开头对文章的主要内容进行介绍，这种做法类似于剧本中的剧情介绍。在内容上可以涉及故事的梗概、人物关系、活动场景等等。
技法实例：
(一)创设情境，总领全文
◆海水翻腾激起千层浪时我们不在岸滩，红日喷薄于东方的地平线时我们合紧眼帘，清晨的第一滴露珠滑落叶片时我们在林子里打转，雄鹰振翅高翔，盘旋九天时我们没有看见??朝晖夕阴，气象万千，潮起潮落，雨雪缠绵，一次次地经历，一段段的遗憾，这一切，只是因为，我们在生命的四季中错过了那一瞬间的花开时间??
(《花开时间》节选)
◆告别黑夜。那是一抹绚丽的色彩。春天的裙摆百花争艳，千蝶飞舞，但一朵朵的腊梅都在寒冷的深渊中破土，发芽，它躯体的上面是一方坚硬的岩石，黑暗呀，无穷无尽，它落泪，它哭喊，它颓废，它惆怅，但生长的步伐从未停止，生命的光就这样一丝一缕地映亮了胸膛，当寒风凛冽，万木枯荣，它挣扎着开出自己的花，风为它止步，叶为它飞舞，腊梅用浑身的伤与满心的痛告别黑夜，那一抹明丽的黄，如阳光般清清亮亮地散下，美丽流芳??
技法点拨：
上面第一段开头的文字以“海水、红日、露水、雄鹰”等意象为下文文字的展开、作者的情感抒发、主旨的表达营造了一个特别的意境，下面笔锋一转，紧扣作文的标题——《花开时间》。第二段文字意境深远，写出告别“黑夜”迎向美好春天的图景．也为下文写“告别黑暗，走向光明”的文章主旨作了极好的铺垫。
(二)类比推理，总领开头
◆雄鹰之所以能振翅高飞，是由于它的羽毛丰满了，翅膀硬了，是因为它经过无数次尝试，积累了足够的自信心。由此可见，成功的秘笈在于积累。 ◆鱼儿告别池塘，你认为她会没命？不，她在追求属于自己的江河；鸟儿告别竹笼，你认为她会饿死？不，她在追求属于自己的山林；石子告别高山，你认为他会孤独？不，他在追求属于自己的天地
技法点拨：
上面的语句都从类比推理的形式，一步一步地为文章的主旨的展开作了铺垫。这些文字放在文章的开头，不仅能够为文章增添文采，也能够使文章的主旨表达得生动形象，最重要的是能够在极短的时间内抓住阅卷老师的眼球，为整篇文章的打分留下一个极好的印象。
(三)开篇明理，总括全文
◆清醒的人生可能是一种不幸，因为它会充满坎坷与泥泞，却是一种意志的磨练，坎坷是通向平坦的路，泥泞是成功前的黑暗，只要我们清醒地认识自己，磨练自己，在清醒中奋斗拼搏，人生就会无怨、无悔、无憾。
◆在跋涉的道路上，跌倒时希望有人扶持；忧虑时希望有人分忧；寂寞时希望有人陪伴；失败时希望有人鼓励。这都需要倾听陪伴。
技法点拨：
在文章的开篇将要表达的文章主旨以说理的形式进行表达，不仅仅是向读者明确自己的观点，更重要的是能够为文章下面的内容表达指出方向，为进一步说理留下空间。
中考作文开头结尾专项训练·第八招倒叙开头法 技法讲解：
所谓倒叙法就是把事件的高潮或结局、或某个突出的片段放在前面先写，然后再按顺序法写。这是我们写作时常喜欢运用的技巧之一。倒叙结构的特点是，以往事为中心，但却以现在为开端，最后又回到当前，把过去的事情经过放在眼下的时间里加以叙述。这样写，能增强文章的真实性、可读性和抒情性，能更好地突出主题，并能使文章前后衔接自然，文气贯通，首尾呼应，结构紧凑，给人以完整而深刻的印象。
倒叙开头法就是在文章一开篇就采用倒叙的手法来开头。开篇倒叙，能一下子给人以悬念，让人(读者)能急着往下读文章倒叙开头，既可以交代结果，亦可以把后发生的精彩材料提上来先写，拟写方法主要有：
1．突出式：突出地介绍一个悬而未决的问题，或突出地显示一个想要交代的起线索作用的物件。
2．衬托式：用一个精彩的事件片段的截取来为下文做映衬或衬托。
3．摹景式：描摹一个场景，用它来引发故事，进而为文章的铺叙作好安排。
技法实例：
(一)出奇效的倒叙开头
◆这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。 (《改变一生的闪念》节选)
◆想写写母亲的念头已经很久了。母亲患病住院期间，常常神志不清，不知道站在她眼前的人是谁。那一天，当父亲满含泪水，让我为母亲准备后事的时候，我突然意识到，母亲和我在一起的时间已经不多了。在漫长的黑夜，我总是紧紧地抓住母亲的手，生怕一松手，母亲就这样离我而去?? (王宏伟《母亲我集邮》节选)
中考作文开头结尾专项训练(教师用)
