课外访万家 家校架桥梁
一年之计在于春。2014年2月15日，新学年开始了，我校开启了“访万家”活动之旅。此次活动我对四名学进行了家访。其间虽有过忙碌和辛苦，但收获和感慨颇多。一路上，一个一个感人的故事在发生…….
作为家长，望子成龙之心是每位家长的共同心愿。每个家长都希望自己的孩子比自己还好，有出息。作为老师，也希望自己的学生自觉守纪，学习成绩好。在教学中，不断掌握学生的新情况，并把学生在校的表现向每个家长反馈，以得到家长的信任和理解，配合老师把学生管好。而我校是一所农村小学，绝大多数是留守生，要么父母外出打工，把孩子放在亲戚家。这时，有必要主动与学生家长联系，把学生在校的情况以及自己做出的帮助，向家长告知，教师要与家长建立友善和谐的关系，让家长认识到把孩子交给老师放心，学生在学校安心，从而教师在校的管理也省心。
走访的第一站：墩梓村二组我班学生涂鑫鑫。涂鑫鑫父母离婚多年，一直寄宿在姑姑家。
涂鑫鑫的姑姑告诉我，他一向很爱学习，也很节俭，手里省下的钱也悄悄买了学习资料，从来不买零食，还蛮有孝心，别人送东西来，他总是先给姑姑。
姑姑还来不及坐下就像倒豆子一样，倾泻了许多对学校老师
的感激之后，也倒出了自己的困惑与忧虑：我们家事多，最近一
段时间鑫鑫常跑到邻家玩电脑，我们怕他染上坏习惯，怕他----，通过交谈和他姑姑达成共识，并承诺：回校一定加强思想道德教育，多关注他的一言一行。姑姑搁在心上的石头也似乎落了地。
第二站：墩梓村二组学生查修建家，查修建性格懒惰，每天只要一出教室门，就不做家庭作业，无论作业多少，还是长假，反正是不做。我三次与其爷爷联系，帮助爷爷认识管教孙子是自己的责任，如果不管小孩，任其下去，将来他的书难得读下去。这样，提高了家长的认识，家长认为隔一代人，不好管，田里事情多，没时间管，每天孙子回家不是在家看电视，就是到别处玩去了。通过走访，其爷爷认识到管好孙子，责任重大，今后要丢下其他事情也要管好孙子。
第三站：墩梓村三组雷书锐同学家，他的学习基础不坏，脑子不坏，成绩在班上为中等偏上，但最主要的问题就是不做家庭作业，一出教室门就没事了。我们针对这种情况，几次电话与其爷爷联系，指出了他不做家庭作业的错误。爷爷感激不了，认为老师如实地反映孙子的问题，这就是对孩子负责的表现，作为孩子的监护人，要每天管好孩子，督促其完成作业。雷书锐同学通过老师的家访，也有很大的进步。这次期中还考入班上第七名，获得了班上的奖励。
第四站：来到墩梓村四组，经过打听找到了高洋家。当时，他家刚吃完晚饭，高洋的奶奶正在收拾碗筷，高洋奶奶明白我的来意后，非常高兴，赶紧把我让进屋，通过一番交流，我更加了
解高洋家的基本情况了。高洋奶奶首先向我说明了高洋在家的表现，总体来讲，不是找几个朋友玩，就是看电视，很少看书学习。然后，我向他奶奶介绍了高洋在学校的表现：从思想上来讲，非常想学好，很想取得更加优异的成绩。从学习态度上讲，学习比较认真，上课能比较认真听取老师的讲解和同学的发言，但是自己不能主动表现自己，作业潦草。从学习习惯上来讲，尚未养成良好的学习习惯。不能积极主动地思考探究，而是在老师的强迫下学习、看书、做作业。从学习方法上来说，没有找到更加适合于自己的学习方法。总的来讲，需要更加严格要求自己，明确目标，坚定理想，改善学习方法，端正学习态度，努力提高自己。与其奶奶的交谈中，也知道了高洋的爸爸对其要求很高，期望高洋能出人头地。希望老师对高洋更严格一些，从而使之成绩能够有所突破。最后，我表达了一些看法：一是对孩子不要太严厉，主要是引导，循循善诱。二是老师今后尽量给予高洋学习方法上的指导和学习态度的教育。三是希望家长和班主任及老师多加交流和沟通，也希望高洋能懂得老师、父母的用意和真心，把更多的精力用到学习中去。
这次走访的仅仅是四个被留守的孩子，在广大的农村地区这样的孩子、这样的家庭还有千千万万。他们需要的不是美味的食物，不是多彩的衣裳，更不是丰富的电视节目，他们严重缺失的是爱，是对孩子们成长的关心和陪伴。墩梓小学是一个农村学校，随着经济的发展，外出打人员逐渐增多。留守儿童中大部分是跟
随祖父、祖母、外公、外婆，还有少数跟随叔伯等。在班级日常管理工作中，我发现，班级里很多留守儿童学习不认真，作业写的马马虎虎，抗挫折能力差等情况。这些都有待我们去沟通解决。
从家访中我刻骨铭心的感受到了“可怜天下父母心”。家长
的声声期待，千叮万嘱无不让我深感肩头的责任重大。一代人对下一代的所有希望全寄托在我们肩上。
傍晚，我走在返回的路上，拖着长长的身影，并没感到一丝疲惫，心依然沉淀在刚才的感动之中。在教育这片热土上，“访万家”活动犹如一场及时雨，悄然滋润着每一位老师，每一个家庭。前行，必将迎来雨过天晴，而真正做到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响一个社会”我们的路还很长很长……
课外访万家 家校架桥梁
