. 1. 提供丰富、安全的区角活动材料，在每项活动中保证幼儿有足够的操作材料，提高他们的主动性和认知能力，让幼儿轻松、自主的选择喜欢的有益的活动，自幼结伴，自由1. 协助教师指导幼儿区角游戏，并做好有关活动的准备工作。 2. 幼儿活动应在老师视线围之，保证幼儿安全。 1. 在指定围自选区角游戏，活动中专注、用心，爱惜操作材料。 2. 活动后及时收拾整理好游戏材料。 3. 同伴间友好交往，不追逐，不打闹。 区 角 活 动 交谈。 2. 仔细观察幼儿在活动中的表现，做好教育记录（包括观察记录和个案分析）不断积累教育资料，总结教育经验。 3. 关注每个幼儿，做好个别教育工作。 1. 做好餐前准备：消毒桌面、1. 指导幼儿用六步洗手确洗手，懂得节约用手。 准备餐具。 2. 领取和分发食物，注意卫生。 3. 饭菜放置要适当，防冷防烫。 4. 在幼儿用餐时，指导、提醒、督促幼儿养成良好的用餐习惯。餐后及时做好清理工作。 5. 对饭菜质量进行客观评价 1. 整理桌面、地面。 1. 安静就座，注意保持良好秩序。 2. 正确盥洗，保持小手和桌面干净。 3. 愉快进餐，正确取放使用餐具。 4. 细嚼慢咽，不挑食，根据需要加饭、盛汤，吃完自己的一份，保持桌面、地面、衣服的整洁，餐后漱口擦嘴。 5. 餐后安静游戏，不打扰还在就餐的同伴。 餐前 准备 · 进餐 活动 2. 组织安静的小型活动，做好餐前教育，为幼儿创设安静愉快的用餐环境，教会幼儿一些用餐技巧。 3. 根据幼儿进食量分饭。 4. 以少食多添的原则，随时为幼儿添饭、盛汤。 5. 关心幼儿用餐情况，指导、提醒、督促幼儿养成良好的用餐习惯。 6. 组织好幼儿餐后活动，及时协助做好清理工作。 餐 后 散 步 安 静 活 动 1. 教师组织幼儿散步，散步前明确要求，教育幼儿养成良好的散步常规。 2. 时间以20分钟为宜。 2. 收拾清洗餐具、用具。 3. 关心有特别情况的，留在教室里的幼儿 。 4. 格按照服药登记表中的要求为幼儿服药。 1. 有序排队，在老师的带领下散步。 2. 散步进教室后注意安静，自觉做好睡前准备。 Word 文档
. 活动 容 教师 保育员 幼儿 家长 1. 午休时，要全面关心幼儿，利用幼儿睡眠时间，检查幼儿服装及鞋袜，缝缀脱落纽扣，做好值班记录，按时量体温。不能以任借口离开寝室做自己私活、看书、睡觉等，不离岗，不串岗，不待客。抽空学习、备课、制作教玩具。 2. 提醒入厕，为幼儿创设安静舒适的睡眠环境，巡回指导关1. 有序做好餐后整理工作，关心幼儿入厕，完成相关工作后与教师交接班。 2. 协助教师组织管理好幼儿午睡前的准备工作。 3. 做好开窗通风工作。 1. 按需要先入厕，后就寝。 2. 独立、迅速、有序的脱衣服（班），摆放在固定位置。 3. 不带小玩具上床，迅速盖好被（毯），不东西望，闭上眼睛，安静入睡。不硬性同伴入睡。 午 睡 心幼儿，及时、细致地为为每一位幼儿盖好被（毯），纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧，不蒙头睡觉的好习惯。夏天酷热时，用柔软毛巾为幼儿请轻轻地擦去汗水。 3. 随时注意保持室空气新鲜，天暖无风时可打开窗户，拉上窗帘，但应避免对流风在幼儿身上。 4. 不断巡视，发现幼儿神色异常应及时报告与处理。 1. 按时请幼儿起床，了解睡眠情况。 2. 指导与帮助幼儿起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和1. 指导和帮助幼儿穿衣。 2. 按要求尽快整理好幼儿床铺。 3. 带生病的幼儿及时到医务室就诊。 1. 按时起床，掀开被子，按顺序正确穿衣服。 2. 学习整理床铺，把被褥铺平或折好，摆放 在固定的位置。（小中班由老师帮助，先做些辅助工作，学大班要求独立做好）。 3. 穿好衣服后能按老师要求进行后面的活动，不追跑、打闹。 4. 会使用饮水设备，能主动喝水保证饮水量。 起 床 活 动 要求（小、中、大班应有区别。小班照顾多，中班帮助多，学大指导多） 3. 注意观察幼儿外部表现：精神、皮肤、呼吸等，发现幼儿发烧等异常情况及时与医务人员联系。 在家培养幼儿独立穿脱衣物的能力。 Word 文档
. 活动 容 心准备。 2. 保证教育活动质量：（1）教育目标明确、具体，符合本班幼儿的发展水平。（2）以幼儿为活动主体，激发幼儿积极思维，主动探索，提高他们解决问题的能力。在活动中以幼儿发展为出发点，教师要采取恰当的式给予指导和帮助，积极引导幼儿与同伴合作学习、分享快乐。（3）研究有效的活动形式和法并灵活运用，通过集体、小组和个别1. 教育活动时间不随意打断教师的活动，不随意进出活动室，保持安静。 2. 按照一日常规要求做好保育、卫生工作。 3. 需要时协助教师组织好教育活动，及时处理活动中发生的特殊情况，以保证教育活动的顺利进行。 1. 入厕、洗手，逐渐转入安静状态，做好活动准备。 2. 积极参加教育活动，心情愉快。 3. 注意力集中，在活动过程中，积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。 4. 与老师、同伴分想活动经验。 5. 幼儿逐渐形成在日常生活和游戏中能够运用已获得的简单知识与技能的能力。 6. 活动后能对自己完成的作品进行自我评价。 7. 活动结束后，主动整理活动材料，物归原位。 教师 1. 做好充分准备，活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕，做好身保育员 幼儿 家长 集 体 教 育 活 动 教育相接的形式，努力培养幼儿的学习兴趣，不断激发他们学习的主动性和积极性，突出重点，解决难点，具有创造性。（4）注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔的姿势，保护幼儿视力。 3. 教态亲切自然，语言清晰、简练、准确、规、儿童化。亲近、赏识幼儿，富有童心，师生关系融洽，能形成良好互动。 4. 引导幼儿客观分析评价绘画、手工等作品，注重展示和保留。 5. 教育活动结束后，注重反思，认真总结经验与不足，以便今后继承和改进。 了解幼儿园教育容给予积极配合 1. 负责消毒桌子、准备点心1. 观察照顾个别幼儿，教育幼儿不挑食。 等。创造安静、整洁的进餐环境，进餐时，不拖地、不扫地。 2. 强调盥洗常规，在洗手这一环节除了对幼儿进行卫生面的教育，还要教育幼儿要节约用水。 Word 文档
1. 入厕、洗手有秩序，确，不玩水。 2. 按要求拿餐具、食物，进餐时不高声讲话，不洒落点心，安静的吃完自己的一份。 3. 吃完后有序送餐具到指定地点，做到轻放并及时擦嘴、漱口。 4. 进餐时要细嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴，不挑食，不用手抓食物，不弄脏桌面，地面和衣服，不东西望。 盥 洗 与 午 点 2. 餐前、餐中不处理问题，创造愉快、安静的进餐氛围，幼儿情绪安定，积极进餐。 3. 进餐时教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能。 . 5. 咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，送回餐具。饭后漱口、洗手。 活动 容 教 师 保育员 幼 儿 1. 情绪愉快，积极参加。能自选游戏、自选 家长 1. 做好游戏的一切准备，保证充足的游戏时间，合理安排游角色，根据游戏规则展开活动。 2. 同伴间友好交往，遇事积极思考，学习解1. 做好游戏的一切准备，协助教师组织游戏活动。 2. 幼儿活动应在教师视线围之，注意安全。 决游戏中出现的问题。 3. 能正确使用玩具、自制游戏材料、爱护并整理活动材料。 户外 自由 活动 戏环节。 2. 尽量让幼儿到户外自由的参加各种有益的活动。尊重幼儿意愿，切实指导幼儿游戏，注意观察、引导幼儿，及时给予帮助和指导，促进游戏情节的发展。 3. 鼓励幼儿正确进行游戏评价，为游戏的进一步开展做好铺垫。 Word 文档
. 1. 组织幼儿开展各类活动，并与幼儿进行简短谈话，回顾一天的生活，肯定他们的进步，提出新的要求。 2. 有计划的引导幼儿带亲子小游戏回家和父母一起玩，培养幼儿初步的任务意识和责任感。 3. 检查幼儿的衣服、鞋子等是否穿着整齐，提醒幼儿带好回1. 下班前做好室外地面的打扫和整理工作，关好水、电阀和门窗。 2. 配合教师组织好幼儿离园活动。 愉快的离园回家，有礼貌地同老师、小朋友告别。 1. 主动与教师进行沟通，了解幼儿在园情况。 2. 注意观看每日的《家教园地》《温馨提示》，积极配合幼儿园做好各项工作。 3. 离园时同幼儿一起有礼貌地向教师道别。 离 园 活 动 家的用品。 4. 来接幼儿的成年人，一定要是见过面的家长，对生人来接幼儿原则上不放行。对父母离异的幼儿，一来接一定要征求另一是否同意，以免闹矛盾。 5. 主动与家长交流幼儿园情况，特殊情况的幼儿须仔细向家长交待，有针对性的做好家园沟通。 6. 过了幼儿离园时间家长还未来到的，一面要与家长联系，另一面要安慰好幼儿，共同等待。 Word 文档
幼儿园一日生活常规细则
