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幼儿园一日生活常规细则（试行）
第一部分 总则
一、为了深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3--6岁儿童学习与发展指南》，增强幼儿园一日活动的科学性，实现一日活动规化，为幼儿的发展创设良好的一日活动环境与条件，确保幼儿在一日活动进程中持续、健康、和谐成长。特制定本细则。
二、幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，是每日保教活动的总和，包括生活、运动、游戏、学习等活动，是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程。
三、《幼儿园一日活动行为细则》是在幼儿园一日活动中各类人员遵循的基本的、具体的行为要求和规则。
四、幼儿园一日活动应尊重幼儿人格与权利，尊重幼儿发展规律，关注生命需要，关注个体差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多面发展的需要，使他们在园生活愉快有序，
帮助幼儿建立和形成良好的生活学习习惯，从而获得有益于身心发展的经验，为幼儿一生的发展打下 良好的基础。
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第二部分 幼儿园一日生活常规细则
活动 容 家长问好。 2. 帮助幼儿脱衣、脱帽，放在指定的位置，摆放整齐。 教师 1. 精神饱满、态度亲切，主动向幼儿、保育员 1. 幼儿入园前做好活动室外清洁工作及开窗通气。 2. 遵守消毒制度，用消毒毛巾将幼儿可触摸到的地进行擦拭（如门把手、洗手水龙头、桌椅等） 3. 协助教师检查、整理服装，提醒幼儿适当减衣服。 4. 指导幼儿用正确法清洗双手。 5. 准备餐具、餐点。 幼儿 家长 1. 遵守幼儿园作息时间，以正确的教1. 乐意上幼儿园，主动向老师、小朋友问早，情绪愉快地接受晨检、不携带危险物品。 2. 将自己的外衣、帽子等叠放整齐，放在固定的地。 3. 愿意接受晨检，并懂得将身体不舒服的感觉告诉老师。 4. 积极参加区角活动，遵守活动规则，活动后将玩具放回原处，摆放整齐。 育式引导幼儿愉快来园，主动打招呼。 2. 幼儿因病或其它原因无法来园时应主动向本班教师请假，并说明病因。 3. 与教师做好药物交接。 4. 如需与教师进行沟通而情况不允时，可将沟通容以文字形式交与老师或放入家园信箱。 来 园 3. 观察幼儿情绪，与个别家长简谈（如活 动 孩子服药、接送以及用餐情况等），并做好晨检记录。 4. 有计划的组织晨间活动，于前一天准备好活动材料，指导幼儿进行区角游戏等。 1. 入厕、洗手有秩序，确，不玩水。 1. 观察照顾个别幼儿，教育幼儿不挑食。 1. 创造安静、整洁的进餐环境，进餐时，不拖地、不扫地。 2. 强调盥洗常规，指导幼儿正确洗手并让幼儿随洗随吃。 3. 领取和分发食物。 2. 按要求拿餐具、食物，进餐时不高声讲话，安静进餐。 3. 吃完后有序送餐具到指定地点，做到轻放并及时擦嘴、漱口。 4. 进餐时要细嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴，不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面，地面和衣服，不东西望。 5. 咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，送回餐具。 6. 饭后擦嘴、洗手。 盥 洗 与 2. 餐前、餐中不处理问题，创造愉快、安静的进餐氛围，幼儿情绪安定，积极进餐。 早 餐 3. 进餐时教师要精力集中，注意观察，4. 烫类热食品必须放在固定的桌子精心照顾幼儿，轻声地、和蔼的指导和帮助幼儿掌握进餐的技能。 上，防止幼儿碰到烫伤，掌握好温度，开饭时有一定的安全程序。 Word 文档
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活动 容 教师 1. 制定科学合理的户外活动计划，注意运动量和运动密度。 2. 做好集体游戏准备工作，面向全体，与孩子一起准备材料，一起游戏，指导幼儿整理收拾玩具。将幼儿活动控制在教师实现围。 3. 不穿高跟鞋和运动不便的服装（筒保育员 幼儿 1. 积极参加体育锻炼，遵守游戏规则，喜欢玩各类游戏，学习自我保护有安全意识。 2. 听音乐有节奏做操，精神饱满、情绪愉快，家长 1. 活动前认真检查器械所需数量及清洁、安全状况。 2. 指导幼儿积极参加体育锻炼，注意在活动中观察幼儿表现，及时给予纠正和指导。 3. 活动后提醒幼儿及时穿衣、擦汗。 4. 户外活动结束后，带领部分幼儿（学大班）整理游戏资料。 注意力集中，姿势正确、动作整齐，有力到位，努力达到锻炼目的。 3. 与同伴友好合作玩耍，爱护运动器械，在老师指导下整理材料。 4. 活动中能运用协商、合作、求助等式，学习化解矛盾与冲突，愉快游戏。 5. 发现自己或同伴有特殊情况时及时告诉老师，学习掌握简单的应对危险的技巧和法。 6. 活动中懂得根据自己的实际情况及时擦汗，增减衣服。 7. 用轻器械进行操节后能放回原处，注意爱护。 早 操 及 户外活 动 裙、一步群、长裙）. 4. 教师精神饱满，口令、示动作准确、熟练。并注意幼儿基本动作的练习和操节变换。 5. 集中精力，全程关注幼儿活动情况，不聊天，不因各种原因远离幼儿，任幼儿自由玩耍。 6. 关注幼儿的个体差异，给予适宜的指导和帮助。 7. 活动容在计划注明，按计划进行活动 8. 及时提醒幼儿增减衣服。 Word 文档
. 1. 每个幼儿的口杯应入在口杯柜中固定的地，标识明显。保持幼儿口1. 根据幼儿身体状况，活动量大小及天气情况及时调整饮水量，提醒幼儿用自己的杯子喝水，不拥挤。 杯的清洁、整齐。 2. 保证班上随时有温度适宜的饮用水，幼儿接水时确保幼儿安全。 3. 关心室外卫生，随时保持和水区地面干燥。 1. 喝水时有秩序，不喧哗，不玩耍。 2. 能较快的找准自己的口杯，接水时注意安全，防止被烫伤。 3. 同伴间友好交往，不追逐，不打闹。 喝 水 2. 幼儿需要喝水时，应随时给水喝。确保班上随时有开水，并及时提醒幼儿喝水
活动 容 教师 保育员 幼儿 家长 Word 文档
. 1. 准备充分： （1）充分理解、熟悉教学容，提前一写好教育活动计划，文字材料能背诵，示动作熟练、准确。（2）教学具应于前一天准备好。（3）活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕，做好身心准备。 集体 教育 活动 时间 小 班 （10—15） 2. 保证教育活动质量： （1）教育目标明确、具体，符合本班幼儿的发展水平。（2）以幼儿为活动主体，激发幼儿积极思维，主动探索，提高他们解决问题的能力。在活动中以幼儿发展为出发点，教师采取恰当的式给予指导和帮助，积极引导幼儿与同伴合作学习、分享快乐。（3）研究有效的活动形式和法并灵活运用，突出重点，解决难点，通过集体、小组和个别教育相结合的形式，努力培养幼儿的学习兴趣，不断激发他们学习的主动性和积极性，具有创造性。（4）注意培养幼儿正确的坐、立、行姿态和握笔的姿势，保护幼儿视力。 3. 教态亲切自然，语言清晰、简练、准确、规、不生硬。 4. 亲近、赏识幼儿，富有童心，师生关系融洽，能形成良好互动。 5. 引导幼儿客观分析评价绘画、手工等作品，注意展示和保留。 6. 教育活动结束后，注重反思，认真总结经验与不足，以便今后改进。 1. 掌握幼儿大小便习惯，提醒幼儿及时入厕，教育幼儿便后洗手，节约用水。 1. 指导能力弱的幼儿正确如厕，配合教师组织幼儿进行活动，确保幼儿安全。 2. 进行下一个活动的准备工作。 1. 教育活动时间不随意打断教师的活动，不随意进出活动室，保持安静。 2. 需要时协助教师组织好教育活动，及时处理活动中发生的特殊情况，以保证教育活动的顺利进行。 3. 做好保育、卫生工作。 1. 入厕、洗手，逐渐转入安静状态。做好参与活动的准备工作。 2. 注意力集中，在活动过程中，积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。 3. 积极参加教育活动，心情愉快。 4. 与老师、同伴分享活动经验。 5. 幼儿逐渐形成在日常生活和游戏中能够运用已获得的简单知识与技能的能力。 6. 活动后能对自己完成的作品进行自我评价。 7. 活动结束后，主动整理活动材料，物归原位。 能配合教学需要与孩子共同收集、准备有关资料和材料。 大 班 （20—25） 学 前 （25—30） 1. 活动中有序、讲规则，与同伴友好相处。 2. 懂得及时排便对身体健康有好处，有便意时及时告诉老师并正确如厕。 3. 知道在厕所逗留、玩耍有危险，能安静有序如厕，养成良好的如厕习惯。 如厕 2. 对如厕过程中存在的喧哗、嬉戏等个别问题及危险行为及时进行指导教育。 3. 引导幼儿主动做好集体活动、户外活动、进餐、午睡等活动前的如厕准备。 活动 容 Word 文档
教师 保育员 幼儿 家长
幼儿园一日生活常规细则
