走进实验室学习科学探
究教案
集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
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教学 内容 1走进实验室：学习科学探究
教学 要求 教学 重点 教学 准备 具体内容 一、复习 二、走进科学探究的基地——奇妙的物理现象 三、科学探究 课时 序号 观摩物理现象，初步了解、掌握观察的科学方法 观察常用实验仪器，认识测量工具对科学探究的重要性 培养学生学习物理的兴趣、培养学生对物理科学的求知欲望 掌握科学探究的主要环节 让学生认识到物理与生活的密切联系、乐于探索自然现象和规律 让学生对科学探究活动形成一个教学 物理源于生活，服概貌性的认识 难点 务于社会 激发学生的学习兴趣 铅笔、直尺、放大镜、量筒、温度计、气球、秒表、课件等 走进实验室：学习科学探究 教师活动 一、复习 1、物理学的含义是什么？ 2、通常情况下物质有哪些状态？ 3、物体与物质之间的区别有哪些？ 二、走进科学探究的基地——奇妙的物理现象奇妙的物理现象 1、铅笔为什么做成六棱柱？ 2、树叶被风吹后最终还是要落回地面为什么？ 3、水面上为什么会产生影？ 4、图1-1-1┉┉ 物理实验的显着特点：在一定条件下，物理现象可以有规律地重复出现 三、科学探究 1、认识科学探究的工具（图1-1-2）并且摆出 学生活动 回顾上节课所讲内容，回答老师提问 让学生从生活中找出物理现象，从自然中找出物理现象 温量长度 测量质量 测量时间 设计意图 培养学生从生活中寻找物理现象，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理现象的兴趣 使学生感受物理实验的气氛，消除
具体内容 教师活动 四、双基训一些实物测量工具进练 行教学 2、科学探究的七个要素： 提出问题→猜想与假设→制定计划、设计实验→进行实验、收集证据→分析论证→评诂→交流合作 3、科学探究：就是要找出其中的原因和规律 4、“观察”是科学发现的重要环节 5“制定计划、设计实验”是科学探究的重要环节 6、测量：是物理实验的基本内容，物理实验的结果都要进行测量才能得到 7、走进实验室的首要目的：让同学们认识各种仪器，初步了解仪器的使用规则 四、双基训练 1、饮料罐里的饮料如何尽快倒出来？ 2、（2010?盐城）同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快．老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题．下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是（ B ） 具体内容 教师活动 五、课堂小A、“热水在室温低时结 比室温高时冷却得快六、作业设吗？” 计 B、“热水冷却的快慢与它的质量、它与环境
学生活动 测量温度 测量电流 测量电压 测量力 测量体积 8、测量同一物理量的仪器，可有不同的规格和不同的测量方法，应根据实验的需要合理选择，eg: 9、实验室的管理规范：《实验室守则》 10、自制家庭小实验 11、动手试一试 12、小制作和小发明 开一个或两个小孔大生气压的知识 提出的问题要有探究性 设计意图 对仪器的神秘感，培养学生科学探究精神，初步了解常用仪器的名称及作用 培养学生只有去探究，才能找到答案的能力 学生活动 设计意图 学生积极参与老培养学生学师的课堂练习活以至用的能动，提出问题 力
的温差有什么关系？” C、“为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？” D、“为什么热水的质量越大冷却得越慢？” 五、课堂小结 主要讲授本节课的主要教学内容，提出要求。 1、奇妙的物理现象 2、科学探究的几个主要环节 3、科学探究的一些常规知识 六、作业设计 1、做好复习与预习工作 2、做好配套作业 板书设计 教学反思 一、奇妙的物理现象 让学生认识到有趣的现象包含着重要的二、认识科学探究的工具 物理知识，学习物理就是要探索其中的三、科学探究的七个要素： 道理，通过课本中提供了大量的资料，四、基本概念 我们要从多方面去搜集资料，为学生提供所需的知识
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