哲学的基本问题教学设计一等奖
2016-02-15 13:22 1218次
哲学的基本问题 高中思想政治 人教2003课标版 （一）知识目标
1、哲学的基本问题及其内容。
2、理解哲学基本问题的原因，划分唯物主义和唯心主义的标准。 （二）能力目标
培养学生初步识别不同哲学派别本质的能力。 （三）情感、态度与价值观目标
让学生在生活和实践中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。
本课讲述哲学的基本问题，是非常抽象又非常难懂的问题，因此采用教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果的方法，辅助大量的古今哲学家的名言，，加深理解。
哲学的基本问题。 （一）引入新课
在人类哲学史上，各种哲学派别相互争辩，共同发展，哲学思想在曲折中前行。哲学争辩的焦点是什么？贯串哲学发展发展始终的是一个什么问题？这就是本课将学习的哲学的基本问题。 （二）进行新课
学生自主学习，完成下列问题：1、哲学的基本问题是什么？ 2、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是什么？ 3、划分可知论和不可知论的标准是什么？
4、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题? 新课讲解：
一、什么是哲学的基本问题
教师活动：指导学生阅读课本第10页探究框题内容，并思考所提问题。 学生活动：阅读课本，讨论问题。
1、思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。 它包括两方面的内容。一是思维和存在何者为第一性的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。 2、唯物主义和唯心主义之分 学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：唯物主义和唯心主义是在“思维和存在何者为第一性的问题”的不同回答下划分的。
凡认为存在决定思维的，就是唯物主义，凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。 对思维和存在何者为第一性的问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。
3、可知论与不可知论之分
教师活动：指导学生阅读课本第11页内容，并思考什么是不可知论？ 学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：可知论和不可知论是在“思维和存有无统一性的问题”的不同回答下划分的。 思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。是划分哲学上的可知论与不可知论的标准。对这一问题的不同回答，形成了哲学上的可知论与不可知论。 绝大多数哲学家对这个问题都作了肯定的回答。也有一些哲学家，如英国的休漠和德国的康德，否认认识世界的可能性，或者至少是否认彻底认识世界的可能性。他们的观点被称为不可知论。
教师活动：指导学生仔细阅读教材第11页“专家点评”“名言”内容，同时讨论、思考对哲学基本问题的理解。
学生活动：阅读课本，讨论问题。 教师点评：略。
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
教师活动：指导学生阅读课本第10页探究框题内容，并思考所提问题。 学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：无论认识世界还是改造世界，都要面对从客观实际出发，还是从主观出发的问题，说到底都要涉及思维和存在的关系问题。
1、思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。
人类所从事的活动主要归结为两类，一是认识世界，二是改造世界。无论认识世界还是改造世界，说到底都要解决一个共同的问题，
即思维和存在的关系问题。因此，哲学的基本问题和我们的生活息息相关。 2、思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。
哲学要从总体上探讨人与世界的关系，就必须首先弄清思维和存在的关系问题，并对此作出明确的回答。
3、思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它对其他哲学问题的回答。 （三）课堂总结
哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，它包括两方面的内容。一是思维和存在何者为第一性的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题。其中，对思维和存在何者为第一性的问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 （四）当堂检测 （五）课后作业 哲学的基本问题 哲学的基本问题 （一）引入新课
在人类哲学史上，各种哲学派别相互争辩，共同发展，哲学思想在曲折中前行。哲学争辩的焦点是什么？贯串哲学发展发展始终的是一个什么问题？这就是本课将学习的哲学的基本问题。 （二）进行新课
学生自主学习，完成下列问题：1、哲学的基本问题是什么？ 2、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是什么？ 3、划分可知论和不可知论的标准是什么？
4、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题? 新课讲解：
一、什么是哲学的基本问题
教师活动：指导学生阅读课本第10页探究框题内容，并思考所提问题。 学生活动：阅读课本，讨论问题。
1、思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。 它包括两方面的内容。一是思维和存在何者为第一性的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。 2、唯物主义和唯心主义之分 学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：唯物主义和唯心主义是在“思维和存在何者为第一性的问题”的不同回答下划分的。
凡认为存在决定思维的，就是唯物主义，凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。 对思维和存在何者为第一性的问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。
3、可知论与不可知论之分
教师活动：指导学生阅读课本第11页内容，并思考什么是不可知论？ 学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：可知论和不可知论是在“思维和存有无统一性的问题”的不同回答下划分的。 思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。是划分哲学上的可知论与不可知论的标准。对这一问题的不同回答，形成了哲学上的可知论与不可知论。 绝大多数哲学家对这个问题都作了肯定的回答。也有一些哲学家，如英国的休漠和德国的康德，否认认识世界的可能性，或者至少是否认彻底认识世界的可能性。他们的观点被称为不可知论。
教师活动：指导学生仔细阅读教材第11页“专家点评”“名言”内容，同时讨论、思考对哲学基本问题的理解。
学生活动：阅读课本，讨论问题。 教师点评：略。
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
教师活动：指导学生阅读课本第10页探究框题内容，并思考所提问题。 学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：无论认识世界还是改造世界，都要面对从客观实际出发，还是从主观出发的问题，说到底都要涉及思维和存在的关系问题。
1、思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。
人类所从事的活动主要归结为两类，一是认识世界，二是改造世界。无论认识世界还是改造世界，说到底都要解决一个共同的问题，
即思维和存在的关系问题。因此，哲学的基本问题和我们的生活息息相关。 2、思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。
哲学要从总体上探讨人与世界的关系，就必须首先弄清思维和存在的关系问题，并对此作出明确的回答。
3、思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它对其他哲学问题的回答。 （三）课堂总结
哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，它包括两方面的内容。一是思维和存在何者为第一性的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题。其中，对思维和存在何者为第一性的问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 （四）当堂检测 （五）课后作业
哲学的基本问题教学设计一等奖
