论文：开展化学家庭小实验,在生活中引领学生成长 通过几年来九年级的化学教学使我认识到：化学实验是进行科学探究的重要方式。初中化学课程关注的一个热点问题是如何贴近学生的生活和实际，使化学生活化。而开展化学家庭小实验，由于取材方便、操作简单、内容多变、方法灵活，每个学生都可以动手操作，紧密结合学生的生活实际，使他们感受身边的化学物质和化学变化，增强学习兴趣、巩固课堂知识，培养创新能力，加深他们对化学知识在生活实际中应用的认识。因此化学家庭小实验在教学中具有重要作用。
一、开展家庭小实验的目的
根据《化学课程标准》中“倡导从学生和社会发展的需要出发，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，能从化学的视角去认识社会和生活”的要求，提倡化学问题的“生活化”，学生能积极主动地将学到的化学思想，知识技能和方法运用实际生活中去，分析并解决一些简单的现实问题，对于化学学习具有十分重要的意义。化学就在身边。让学生在社会中、生活中、家庭中、厨房中来学习化学，对培养学生的科学素质来说是很重要的。
开展家庭小实验的目的是为了使学生接触在现实生活中的化学知识。通过小实验探究活动，可以让学生把学校里
学到的知识的来龙去脉弄清楚，这产生的影响往往要比学校中相对呆板的教学效果要大得多。
二、开展化学家庭小实验的意义
1.加强了化学教学与日常生活、生产的联系
化学中的概念、原理都比较抽象、枯燥。家庭小实验起到了联系化学内容与日常生活的作用，使学生感到生动、有趣。例如，在课堂中学生对蜡烛的燃烧、铁生锈、石灰池中的变化等现象视而不见，通过家庭小实验，使学生懂得了蜡烛燃烧中的物理变化、化学变化、火焰的层次等知识，知道了铁生锈的原因及防止锈蚀的方法，明白了学习的内容与日常生活有着千丝万缕的联系，从而增强了学习的积极性和主动性。
2．有利于培养学生的观察能力和分析能力 人都有一种自我体验获取承认，取得成功的愿望和需要。学生成功的体验会增强学习的信心和兴趣。家庭小实验贯穿于教材始终，让学生亲自动手做实验，当获得成功时，将会产生极大的喜悦，进而进一步激起学生的兴趣。由于家庭小实验是学生在一个心理状态比较宽松的环境中，由学生通过自己的动手操作来完成，不受课堂时间的限制，可以反复做，可以反复观察，直到自己认为满意为止。它不仅能培养学生的观察能力和分析解决问题的能力，促进学生的科学
方法和科学态度的养成，同时有利于提高学生的实验技能。
3.大大激发了学生的创新精神、创造能力
家庭小实验本身就是一个综合运用所学知识和技能解决问题的过程。在家庭实验中，没有现成的仪器和药品，这就需要学生在实验过程中寻求性能相似的代用品，无疑会让学生动手、动脑。在进行“家庭小实验”时，需要学生把课堂上所学的知识迁移并运用到“家庭小实验”中。这必将激发学生潜在的创造能力，培养其创新精神。每做好一个家庭小实验，都是对学生的创新精神和实践能力的培养过程。
4.使学生明白学有所用，从而增强学习兴趣
例如在学习了碳的几种单质之后，布置了两个家庭小实验，一个是用铅笔芯打开生锈的锁，一个是自制一个简易净水器。这两个简单而又实用的家庭实验，使学生认识到化学是有用的，从而激起他们学好化学的愿望，增强学习的兴趣。
三、开展家庭小实验的指导
要广泛收集生活中的化学药品和仪器。日常生活中，有些物质可作仪器使用例如：玻璃杯、塑料袋、饮料瓶、火柴棒、墨水瓶、筷子、注射器、打针用的皮条、铁瓶盖、小药瓶、输液瓶等。有些物质可作化学药品使用，例如：易拉罐（铝）、铁钉、铜丝、火柴盒贴（红磷）、铅笔芯（石墨）、木炭、食盐、面碱（碳酸钠）、白酒、白醋、鸡蛋壳、碘酒、
化学家庭小实验论文：开展化学家庭小实验，在生活中引领学生成长
