（人教部编版五四学制中国历史第二册）第9课宋代经济的发展教案（含达标测试题） 第 1 页 共 12 页
（人教部编版五四学制中国历史第二册）第9课宋代经济的发展教案（含达标测试题） 一、课标要求
1、内容要点：知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。
2、认知提示：了解经济重心南移的过程,理解经济重心南移对古代社会发展的影响。
3、解读：宋代是中国古代经济发:展的重要阶段。农业技术更新，优良品种增多，农业产量大幅增加。丝织业、制瓷业均有重大发展，航海业、造船业成绩突出，海外贸易发达。南宋时期，南方地区进一步开发，促成江南地区成为中国经济中心之一,经济婁心南移完成。这一时期，中国经济发展显现出了三个突出倾向：农业、手工业领域各项技术的创新与推广、海外贸易的繁荣与经济重心的南移。
二、学习目标
1、知识与能力：
了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现，分析宋代南方经济发展的原因；掌握经济重心南移完成的史实，思考宋代经济发展与经济重心南移之间的关系。
2、过程与方法：
通过提炼自然环境开发、新品种的引进和推广、技术提高与区域扩展、商业与市场等关键词，理解这些因素在宋代经济发展中的作用。
3、情感态度与价值观：
感知经济重心南移的历史与现实价值，体会合理开发和利用资源是人类与自然和谐相处的根本途径。
三、重点难点
1、教学重点：农业的发展 手工业的发展
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2、教学难点：商业贸易的繁荣
四、教学方法
教为主导，学为主体，练为主线。提倡预习，自主学习。先学后教，教师启发。
五、课时：一课时
六、课型：新授课
七、教学准备：课件，教案，多媒体教室。
八、教学过程
1、检查预习：同学们好，我们提前预习了第9课宋代的经济发展，课件展示课题，我们先看几个关键词，根据你自己预习的情况，说一说你的了解的大体内容。占城稻、景德镇、市舶司、交子。找学生回答，然后导入新课。
2、教材内容的内在联系
本课主要学习三个子目的内容：农业的发展、手工业的兴盛和商业贸易的繁荣。三部分内容之间联系密切，农业和手工业的发展推动商业繁荣局面的出现，两宋时期南方经济的全面发展直接推动了南宋时期经济重心南移的完成。所以，本课重点要解决的问题是为什么两宋时期经济的发展和变化，最终促成了中国古代经济重心的南移。
宋代是我国古代农业发展的重要时期。垦田面积扩大，新农具出现，耕作技术提高,新品种占城稻引入，这些都大大提高了粮食产量，使太湖地区稻米产量居全国之首，出现了 “苏湖熟，天下足”的局面；粮食作物发展的同时，经济作物茶树、棉花在南方地区也得到广泛推广，使南方经济地位进一步突出。这些经济作物的种植、加工和农产品的商品化,带动了宋代市场经济的发展。南方地区性市场的扩大，草市与市镇的不断出现，说明市场经济在南方扮演着越来越重要的角色。南方地区的经济地位，远远超过了北方。
两宋时期，东南沿海地区的经济，除了农业的进步，手工业、商业的繁荣之外，航运业也十分兴盛。航运业促进了港口城市的繁荣与市镇的兴起，促使人口从农村向城镇转移,推动了社会分工的发展，促进区域性市场的形成。这种情况，是当时北方所不能比拟的。
两宋重视海外贸易，政府在对外贸易的主要口岸都设立了市舶司。北宋时，广州、泉州、明州、杭州、扬州这些对外贸易口岸，每年市舶收入约110万缗，约占国库收入的 1/60 ；南宋疆土缩小，财政困难，然而仅广
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州、泉州两处海港，每年市舶之利就达到200 万缗，出现.“国家根本，仰给东南以之势。
因此说，南宋时期，中国古代经济重心南移完成。
3、导入新课：
“苏湖熟，天下足”是宋代流行的谚语，说的是当时江浙一带的粮食产量高。在两宋时期，农业、手工业、商业等方面都取得了突出的成就。这一时期的农业生产、商业贸易等方面有什么新发展？全国经济重心是怎样南移的？我们带着这些问题，走进第9课宋代经济的发展。
4、课件展示课题、学习主要内容和学习重点难点。
5、课件展示学习目标，并让学生齐读，了解本课应掌握的基础知识、能力和价值观等。
6、下面我们就来学习第一个问题，【农业的发展】农业的发展是本课学习的重点，让学生先读课文第41——42页，然后课件展示，学生看课件填空，老师小结。
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我们从原因和表现两个方面叙述的。“原因”从四个方面加以分析。一是经济因素。自唐朝晚期以来，大量中原地区人口南丘，既带来了先进的技术和生产经验，也增加了南方的劳动力，为南方经济的发展创造了条件。二是自然因素。宋朝时，南北气温普遍变冷，南方变幅小于北方，南方雨量充沛，更适宜农作物生长，有利于农业生产的发展。同时，由于北方开发较早，人类活动对自然环境的破坏较为严重,而南方地区开发较晩，受到的破坏较小，自然 环境保持较好，从而为南方经济的发展提供了有利的自然条件。三是政治因素。自唐末以来，北方战乱频繁。两宋时期，一中原人民反抗北方少数民族贵族掠夺的斗争阻止了北方少数民族贵族的南下，使南方免遭战祸，从而为南方经济的发展提供了较为稳定的社会环境。四是政策倾向。宋朝统治者非常重视经济的发展戸如推广农业技术。
“表现”这一部分，从粮食作物和经济作物两个领域叙述，着重介绍了长江流域和太湖流域成为丰饶的粮仓、南方经济作物的发展。教学中，教师要让学生明白，宋朝的水稻产量跃居粮食产量首位，意味着南方经济得到了较大的发展。同时，对宋朝“南方” 的概念要有基本的界定,它主要指长江以南的长江下游和太湖地区。
在讲解的过程当中，同时展示宋代的耕获图、秧马图、相关史实等，用事实说话，讲清宋代耕种、收获、农具技术的改进，水稻产量的提高等。
7、我们再讲第二部分内容【手工业的兴盛】，同学们先看课本P42——43，老师讲解。
手工业的兴盛也是本课教学的重点，教材侧重介绍了纺织业、制瓷业和造船业三个领域的发展变化。教学中，教师应该在南方超过北方、成就突出等关键认识点上进行深化。
宋代的纺织业以丝织业为主，呈现两浙、江东、江西诸路的丝绫罗绢等产量大幅提高的趋势，纺织技巧以细密轻薄见长，并出现了唐代没有的刻丝工艺。宋代棉纺织业的发展,不仅自海南黎族地区跨海发展到两广路、福建路，而且进一步向江南西路、两浙路发展。同时，这儿可以提到纺织专家黄道婆，加深对知识的记忆。
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宋代制瓷工艺有很多革新与创造。宋代制瓷工艺的最大贡献，是为陶瓷美学开辟了工个新的境界:钧窑的海棠红艳如晚霞,出现了类似行云的窑变色釉；窑瓷器莹润如堆脂；景德镇青白瓷色质如玉；官窑的冰裂开片，那有意制作的缺陷美、瑕疵美，让人充满无限遐想；还有定窑工整严谨的印花，都是唐朝、五代人所不及见和不可想象的新的仪态和风范。结合课本43页图片讲解，加深印象，提高学习兴趣。
宋代造船业处于当时世界领先地位。出现了世界上现存最早的船坞，能造出载重量大、安全性高、航行距离长的海船，并与指南针导航技术相结合。老师指导学生阅读43页相关史事和海船图片。
8、我们再学习最后一个问题，【商业贸易的然后看课件填空。
繁荣】
商业贸易的繁荣是本课教学的难点，我们是从表现和结果两个方面叙述的。同学们先看课本44至45页，
“表现”这一部分，同学们从几个方面来说的呢？学生回答，老师小结，从三个角度展开：
人教部编版七年级历史下册第9课宋代的经济发展教案
