《动物大世界》主题
个别化学习活动预设
区域
区域说明
材料 观察要点 名称
了解常见动 1、能否将动物和相关 物的生理特
的“仿生学”发明进行配对。 向动点和生活习KT底板 物学性，知2 2、幼儿两两猜拳进行
道“仿
操作图片
配对游戏，能否遵守规则，合 本领生学为人们
套
作游戏。
的生活带来
了方便。
包含交集的
1、 幼儿能否根据动物 能够将常见 的
操作板。
的生活习性和生殖方式进行正 确 动物根据 生活
生活习性归
的归类。
习性和 生殖方
类图片。
2、 是否知晓“既…… 式进 行归类。
生殖方式归 又……”的含义，理解交集的 类图片。
含义
折纸动物步
依据图示步 1、 能否根据实物步骤 的
动物骤图。
骤尝试折叠 乐提示完成动物的折纸。
园手工纸、记
简单的动物。
2、 能否为自己的作品 进
号笔、剪
行简单的装饰。
刀。
恐龙知晓一些恐恐龙图片若 展示板 1、是否能参照恐龙的 之最龙的名称，了干
图片，想象恐龙的形象，画画
大一班
环境创设（照片）
解恐龙界的 一些常识。
参照示意图， 蜘蛛 尝试进行简 单
织网 的编织活 动。 根据方位的
提示卡，找到
动物 小动物的位
找家 置，进一步感
知“上下左
右”
依靠记忆找 出
两个相同 的恐
龙所在 的位
置。
尝试认识一 些 简单的动 物汉
动物 字，了解 一些带
成语 有动 物的四言 成 语。
展示底板 蜡笔、纸
线
编织布置图
12格操作
材料
小动物图片
操作的方位
提示卡
底板大小各
一块
操作图片2
套
记录纸2张
动物汉字卡
片 四言成语 成语答案纸
自己喜爱的恐龙。 2、能否进行合作添画, 布置恐龙家园。
1、能否参照编织示意 图，按步骤进行编织活动
2、能否合作共同完成。
1、 能否根据方位提示
卡上的箭头，找到小动物的位 置。
2、 能否尝试自制“方位 提示卡”，并且能正确摆放。 1、 能否在短时间内记
住各个恐龙所在的位置，并且 正
确的找到两只相同的恐龙所 在的位置。
2、 能否尝试用简单易 懂的方法进行记录胜负结果。
1、孩子是否认识一些常见的动 物汉字。
2、能否尝试将自己认识的汉字 填放到四言成语的空缺中。 3、孩子是否有互动行为共同完 成成语的学习和认读 愿意和同伴 斗兽 棋 1、是否愿意和小伙伴 探索玩法，并 遵守棋类游 斗兽棋2副 海绵地垫 一起探索玩法，并且自觉遵守。 2、能否遵守遵守规则， 戏的规则。 即使输了也不气馁。
大班“动物大世界”区域
