作为音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。
因此在音乐课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教育和培养：
1、根据音乐教室现有的乐器，通过音乐欣赏的形式，让学生认识和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。
2、通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。
二、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。
针对本校特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时运用数码钢琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：
1、在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美能力。
2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。
3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。 4、课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。
音乐学科总结
回想我们音乐教研组进步的过程，感到有这样几个要素在起重要的作用。首先是我们音乐教研组的老师本身都有一种渴望进步的愿望；其次是学校为我们创设了专业发展的良好氛围。一学期以来，我们音乐教研组可以说是付出了许多的辛苦，才换得了今天这些可喜的成绩。
1．从课堂教学中的问题开始起步
我们学校音乐组的几个老师，有着对教学的热情与信心。以前我们在平时的课堂教学中，老师们常常为了一节课绞尽脑汁。但在实际教学中，我们也发现：有的老师只注意已有学习内容的选择和使用，不注意对教学过程中生成的各种鲜活的学习资源的开发和利用；有的老师尽管对教学所提供的学习材料进行了重新的处理和选择，也给学生一定的发展空间和时间，但流于形式，使得应该完成教学目标也没有达成……
针对上述情况，我们教研开展了以“实践反思为形式”，以“改善教学行动”为宗旨的教研活动。每月固定两次的教研组活动，我们以最常见的“说课”开始：从最开始的宣读教案，渐渐地，我们开始学着说教学指导思想、说课堂上可以使用的教学策略；我们听课与评课”：起初上课时，我们只关心我们的教案是否能顺利实施，渐渐地，我们开始关注学生的接受程度，上课的效率明显上升；起初我们评课时，往往是做“录音机”，虚心地听，认真地记，渐渐地，我们学会了不仅有好与不足的判断，也有理由的说明。我们对自己的要求一点点增加，我们的水准也一点点提高。 看上去我们做的是“说课”、“听课”与“评课”，但实质上是不断回眸自己做过的，在做中学，做中求进步。 2．在理论学习中不断提升自己的专业自觉
理论学习成为我们教研组的重要内容。我们的理论学习分成三个阶段：①实践前学：定期学习一些两期课改的教育教学理念和理论知识，并将理论知识能恰当地运用到我们的实践教学中。②实践中学：从理论的层面对实践中反映出来的问题加以剖析，并寻找其根源由于我们是带着教学中的实际问题去学习理论，我们感到理论离我们并不遥远，我们一线老师需要理论。 3．在教学实践的历练中改善自己的教学行为
多上课是最重要的方面是行动和学习两者间的联系，教学行为改进是教学研究的追求。我们知道，任何理念的转变、新理念的形成都需要通过相应的教学行为来体现，来落实和深化的。找到问题的所在之后，我们就对开始重新审视我们的教学行为，留其精华，去其糟粕，然后有针对性地修正教案，调整教学行为，准备再次实践。“我为什么要这样做？”“我做到了吗？”“我能不能做得更好?”这是现在我们教研组老师每上完一节课后要对自己提的三个问题，意在对照教学理念、教学目标和教学效果，反思自己的教学行为。
我们教研组的每一位教师既是学习的参与者，又是学习资源的提供者。我们通过共同交流，充分分享各自丰富的信息，我们通过交流，共同分担教学中的问题与困惑，寻求共同发展。我们这样多次的教研，老师们的发现问题的能力与提出问题的能力得到了提升，现在已由“评课”为“议课”，这样的形式更能促使我们的教学反思和相互启发。我们的教研活动过程不仅是学习的过程，更是我们共同成长的过程。
红尘紫陌，有轰轰烈烈的昨日，也有平淡如水的今天。在生活平平仄仄的韵脚中，一直都泛着故事的清香，我看到每一寸的光阴都落在我的宣纸上，跌进每一个方方正正的小楷里，沉香、迷醉。
秋光静好，窗外阳光和细微的风都好，我也尚好。不去向秋寒暄，只愿坐在十月的门扉，写一阙清丽的小诗，送给秋天；在一杯香茗里欣然，读一抹秋意阑珊，依着深秋，细嗅桂花的香馥，赏她们的淡定从容地绽放。 听风穿过幽幽长廊，在平淡简约的人生中，把日子过成云卷云舒，行云流水的模样，过成一幅画，一首诗。有你，有我，有爱，有暖，就好。在安静恬淡的时光里，勾勒我们最美的今天和明天。 醉一帘秋之幽梦，写一行小字，念一个远方，痴一生眷恋。一记流年，一寸相思。不许海誓山盟，只许你在，我就在。你是我前世今生的爱，是刻在心头的一枚朱砂。 任由尘世千般云烟散尽，任由风沙凝固成沙漠的墙，你依然是我生命的风景。 人生苦短，且行且珍惜。十月如诗，就让我独醉其中吧！行走红尘，做最简单的自己。简单让人快乐，快乐的人，都是因为简单。心豁达，坦然，不存勾心斗角。从容面对人生，做最好的自己，巧笑嫣然，你若盛开，蝴蝶自来。 那就做一朵花吧！优雅绽放，优雅凋落，不带忧伤，只记美好。 这个秋日，一切都很美，阳光浅浅，云舞苍穹，闲风淡淡。捡拾一片薄如蝉翼的枯叶，写着季节流转的故事，沉淀着岁月的风华。安静的享受生命途径上的一山一水。 执笔挥墨，耕耘爱的世界，轻声吟唱岁月安好，把一缕缕醉人的情怀，婉约成小字里的风月千里，泅成指尖上的浪漫和馨香。静立于秋光潋滟里，赏碧水云天，携来闲云几片，柔风几缕，缝进岁月的香囊里，将唯美雅致收藏，醉卧美好时光。 秋，是静美的，是收获的，是满载希望而归的季节。秋只因叶落，葳蕤消，花残瘦影，不免总给人一种无边萧瑟。 然而秋，也有秋的美。如黄巢《不第后赋菊》诗中有句：待到秋来九月八，我花开后百花杀。是不是听起来特别霸道有味。 谁说秋实悲凉的，百花残了何妨？我菊正艳艳，香影欹满山。还有一句歌词叫：春游百花，秋有月。秋天的月，要比任何季节都美，都明亮，都让人迷恋陶然。 秋有赤枫把美丽的秋燃烧成通红火辣，秋有万千银杏如蝶，秋哪有萧索？秋一直很美，你可有发现美的眼睛呢？ 每一个季节，都有着不同的旖旎。人生何尝不是如四季，有青春绝艳的花季，也有老骥伏枥的暮年。容颜老去，青春不复，所有的美好不会消失，一直珍藏着。 即便时光变得荒芜，而你我一直永如初见，彼此温柔以待。走进十月，蓦然回首，你我都在，惟愿光阴路上，且行且惜，寂静相伴，无悔一生。 红尘紫陌，有轰轰烈烈的昨日，也有平淡如水的今天。在生活平平仄仄的韵脚中，一直都泛着故事的清香，我看到每一寸的光阴都落在我的宣纸上，跌进每一个方方正正的小楷里，沉香、迷醉。 秋光静好，窗外阳光和细微的风都好，我也尚好。不去向秋寒暄，只愿坐在十月的门扉，写一阙清丽的小诗，送给秋天；在一杯香茗里欣然，读一抹秋意阑珊，依着深秋，细嗅桂花的香馥，赏她们的淡定从容地绽放。 听风穿过幽幽长廊，在平淡简约的人生中，把日子过成云卷云舒，行云流水的模样，过成一幅画，一首诗。有你，有我，有爱，有暖，就好。在安静恬淡的时光里，勾勒我们最美的今天和明天。 醉一帘秋之幽梦，写一行小字，念一个远方，痴一生眷恋。一记流年，一寸相思。不许海誓山盟，只许你在，我就在。你是我前世今生的爱，是刻在心头的一枚朱砂。 任由尘世千般云烟散尽，任由风沙凝固成沙漠的墙，你依然是我生命的风景。 人生苦短，且行且珍惜。十月如诗，就让我独醉其中吧！行走红尘，做最简单的自己。简单让人快乐，快乐的人，都是因为简单。心豁达，坦然，不存勾心斗角。从容面对人生，做最好的自己，巧笑嫣然，你若盛开，蝴蝶自来。
—第二学期小学音乐教师成长档案 - 图文
