五语上册第一单元知识点整理：园丁之歌
班级 姓名 第一单元：园丁之歌
—、字词园地
1. 听写过关的词语。（预习本听写，自批有错订正。）
姥姥炊烟歇歇脚停歇念叨 唠叨 恍如恍然大悟惊醒 滋润 拄着拐杖戛然而止 教诲娓娓动听 十年树木，百年树人 身临其境 引人入胜 终生难忘 恭恭敬敬 刘绍棠 陶行知 堡 垒否则锻炼练习道德需要必须谦虚激励鼓励 严厉 再接再厉 日历鞭策源泉 坚韧不拔专心致志承担
即使既然值勤骑牛振林槌捕鸣蝉
2. 易读错字音，给加横线的字注音。
蓑衣一叶扁舟
）3?教诲（） 2.戛然而止（ 1 .挂着拐杖（） 引人入胜（） 恍然大悟（ 身临其境（ （ ） 十驾 皮木，百年树人（）（） 专心致志（）
4.身临其境（） 振林槌（
7.查则 （） ）
10.即使（） 4.填字：
（ ）
5.正月（） 而止（
戛:
6.衣襟（）9.重担）
（）
8.堡垒 （）
精（）（）接
简（）（）钢
11.振林槌
（）时奋笔（）书（）害激（）再接再（） （）使（）然日（）（13 .鸣蝉 （）
14. 一叶匾舟（） Lian 锻（） 鼓（） 12 .既然（）加横
线字解释
二、课文要点
1、《师恩难忘》
一、本学期我们要养成读书做第随时倒辽^的习惯。读书做笔记有 三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感O
二、填空:
《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠,他通过 对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感激之情。
我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。” 这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了 上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上 了文学之路。
三、赞美老师的名言:
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。2、随风潜入夜，润物细无声。
四、根据提示写成语。
1、形容曰才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、
语惊四座侃侃而谈头头是道
2、形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶
博古通今
3、八字成语:
十年树木，百年树人。 不经一事，不长一智。 道高一尺，魔高一丈。 五、词语解释:
生于忧患, 死于安乐。 千里之行, 始于足下。
黄雀在后。
攻无不克, 战无不胜。
当局者迷, 旁观者清。 精诚所至, 金石为开。
1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。 2、身临其境：亲身来到某种境地(体验感受)。 3、戛然而止：形容声音突然停止。
4、引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力,
把人带到了美妙的境地。
六、关于读书的名人名言
(1) 读书破万卷，下笔如有神。■?唐 柱甫《奉赠书左丞丈二十二韵》
（2） （3）
书犹药也，善读之可以医愚。■■西汉刘向
问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋朱熹《观书有感》
2、陶校长的演讲
一、根据课文内容填空。
1、“陶校长”是陶行知,他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家* 他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己,以此激励和 鞭策自己
O健康是生命之本;学问是一切前进活力的源泉;工作能培养我们的 责任心，锻炼我们的办事能力;道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对 学生的关怀和爱护。
2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明 道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点:真实性、鼓动性。
二、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语与一句话。
1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的
人。
即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。
2、每个人（既要）讲究”“公德；（也要）讲究“私德
我们既要学好科学文化知识，也要重视道德的修养，学做真人。 三、陶行知的名言。
1、 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。 2、 捧着一颗心来，不带半根草去。
3、 千教万教教人求真，千学万学学做真人。
4、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。
3、古诗三首
一、读古诗填空。
1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗
人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高 洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。
2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动
的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林槌），忽然 “（闭口立）‘；是因为他“（意欲捕鸣蝉）我们还从诗中“”（捕鸣蝉）”一词中可见当 时是（夏季）。
二、搜集描写儿童生活的古诗。 村居（清高鼎） , 草长莺飞二月天, 儿童散学归来早拂堤杨柳醉春烟。 忙趁东风放纸驾。
宿新市徐公店（宋 杨万里） 儿童急走追黄蝶, 篱落疏疏一径深树头花落未成阴。飞入菜花无处寻。
小儿垂钓（唐胡令能） 路人借问遥招手, , 侧坐莓苔草映身。怕得鱼惊不应人。 蓬头稚子学垂纶
三、解释:
不知处：不知道在何处。振：震荡。林槌: 意欲：心想。
林中成阴的地方。槌：树阴。
“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立？大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停 止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。）
四、默写古诗，写出朝代和作者。
练习一
诗中有画”的古诗:
《题秋江独钓图》（清 王士祺） 一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。 二、带有“风”字的古诗。
1、夜来风雨声，花落知多少。 3、随风潜入夜，润物细无声。 5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 2、野火烧不尽，春风吹又生。 4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
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