《儿科护理学》课程标准
学分数：5
适用专业: 护理、护理（助产）、护理（英语）
√专业课 限选课）: 课程类型（公共课 总 学 时：80 理论学时： 58 实践学时： 22
一、概述 （一）课程性质
《儿科护理学》是研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病预防和临床护理的一门专科护理学。服务对象为身心处于不断发展中的小儿。
其任务是使学生对《儿科护理学》有完整的认识，并掌握必要的技能。不仅对小儿疾病进行护理，还包括开展优生优育、提高儿童保健和疾病的防治质量，为减少发病率、降低死亡率，增强儿童体质，促进儿童身心健康提供综合性、广泛性的护理。
（二）课程基本理念
1.构建《儿科护理学》课程的发展平台。按照“拓展基础，强化能力，注重应用”的原则，为学生学习《儿科护理学》打好坚实的基础。注重知识的新颖性及前卫意识，为学生提供发展平台。 2.设置《儿科护理学》课程的合理内容。教学内容分为基础部分和拓展部分。确定以坚持“基本知识、基本理论和基本技能”，拓展“思想性、科学性、先进性、启发性和适应性”为原则。《儿科护理学》课程要重新科学地审视儿科护理“三基”的内涵，基础部分在理论与方法上都应是最基本的，在医院和社区临床护理的应用中都应是最广泛的。要确保学生学习必需的知识，提高对本课程的学习兴趣，由此来打造既能体现高等职业技术学校《儿科护理学》课程具有的基本特点，又能适合时代进步所要求学生必备的儿科护理基本知识。成为学生获得学习专业护理课程、专业护理技能和职业就业能力的工具。拓展部分为适应学生进一步升华提供必要的准备，使学生了解《儿科护理学》与社会发展的相互作用，体会《儿科护理学》的文化价值，构建可供不同学生得到个性发展的有效平台。
3.关注《儿科护理学》课程的学习进程，认真贯彻以人为本、理论联系实际和启发性教学原则，促进师生互动。以模块教学取代传统教学，通过理论讲授、课堂练习、案例讨论、实验实践、临床见习与实习等手段完成教学目标。
4.体现《儿科护理学》课程现代文化氛围，要反映当代《儿科护理学》方面的新进展、新知识、新理念。
5.注重《儿科护理学》课程教学进程中新科学、新技术的使用。充分运用信息技术，通过多 1 媒体整合、网络、课件等教学手段，提高教学效果。
6.实施《儿科护理学》课程有效的学习评价方法。通过提问、作业、实验报告、案例讨论、理论考试、技能考核等进行综合评价。
（三）课程设计思路
根据《儿科护理学》课程的教学规律及儿童护理临床实践的特点，将《儿科护理学》分解成7个侧重点不同的模块，各模块既保持相对独立性，又保持连续性，按教学规律循序渐进，使《儿科护理学》教学具有阶段性的重点，保证《儿科护理学》课程之内涵覆盖全过程,贯穿教学始终。
1.本课程在第6、7学期开设,课程总课时数为80学时，其中理论58学时、实验20学时、机动2学时，学分5分。
2.《儿科护理学》课程框架及学时分配如下表所示。
《儿科护理学》教学时间分配 模块 内容 学时 理论 3.5 3 3 0.5 4 2 实践 2 2 4 2 合计 3.5 5 5 0.5 8 4 模块一 基础知识 一、绪论 模块二 基础护理 二、生长发育 三、营养与喂养 一、儿童保健和疾病预防 二、住院患儿的护理 一、新生儿特点及护理 模块三 新生儿及新生儿 疾病患儿的护理 模块四营养性疾病患儿 的护理 二、新生儿疾病患儿的护理 5 5 营养性疾病患儿的护理 4 2 6 模块五 各系统疾病患儿 的护理 一、消化系统疾病患儿的护理 7 2 9 2
二、呼吸系统疾病患儿的护理 三、循环系统疾病患儿的护理 四、泌尿系统疾病患儿的护理 五、造血系统疾病患儿的护理 六、神经系统疾病患儿的护理 4 4 4 3 3 2 1 1 6 4 5 4 3 模块六 感染性疾病患儿 的护理 模块七 危重症患儿护理 感染性疾病患儿的护理 6 1 7 危重症患儿的护理 2 1 3 机动 2 2
合计 58 22 80 二、课程目标本课程注重培养学生在临床护理工作中，运用整体护理程序的方法，解决
儿童及其家属的健 康问题，在教学工作中，注重培养学生的自学能力，提高学生综合素质。 （一）
知识教学目标掌握儿科护理的基本概念培养应用型的高等护理专科人员，掌握现代护理模
式，全方位地1. 体现以病儿为中心的整体护理。运用儿科护理的基本知识在对病儿实施程序护理的同时，对其病因、发病机制和临床表现2. 等能够有正确的认识，使之成为真正意义上的有用之才。 （二）技能教学目标 85%对于实践课的操作内容要求动手比例达以上。1. 2.对于临床实习课内容要求掌握护理程序。 （三）素质教学目标 通过本课程学习使学员能强化专业理念，热爱儿科护理工作。1. 对儿童具有高度的责任心、同情心、爱心，有为护理事业奋斗终身的决心。2. 具有良好的职业道德，把握儿科护士的素质及角色要求，努力塑造一名合格的职业护士。3.运用儿科护理知识开展健康指导、卫生咨询、预防儿科常见疾病。运用护理程序，实施整4. 体护理，掌握儿科常见疾病的护理措施。 三、课程内容与要求依据五年制护理高等职业教育的培养目标确定教学内容，按照“拓展基础，强化能力，注重应用”个模块：模块一，基础知识；模块二，基础护理；模块三，新生7共设置的原则。实施模块教学,儿及新生儿疾病患儿的护理；模块四，营养性疾病患儿的护理；模块五，各系统疾病患儿的护理；
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模块六，感染性疾病患儿的护理；模块七，危重症患儿的护理。 （一）必修内容与要求 基
础知识模块一:知识目标：了解儿科护理范畴、工作任务、学习方法，熟悉小儿年龄分期
及各期特点，掌握各年龄期小儿生长发育的一般规律及影响因素，综合评价生长发育状况。熟悉小儿对能量、营养 素的需要。掌握母乳喂养、人工喂养的方法。技能目标：能够担负儿科护士的角色及素质要求。能掌握体格生长常用指标、发育规律，为小儿进行测量。能运用生长发育知识对案例进行综合评价。能讲述小儿对能量、营养素的需要； 能讲述母乳喂养的优点并指导母乳喂养；能指导人工喂养。对儿童具有高度的责任心、同情心、爱心，具有良好的职情感态度目标：热爱儿科护理工作, 大力宣传科学喂养知识，担负儿科护士健康教育责任。业道德，把握儿科护士的素质及角色要求。 绪论 教学目标 1.了解儿科护理的任务、范围、发展与展望。 熟悉儿科护理的特点。2. 掌握小儿年龄分期、各期特点3. 工作任务 能够担负儿科护士的角色要求。1. 能够适应儿科护士的素质要求。2. 生长发育 教学目标 1.了解小儿神经心理，感知觉、运动功能、言语能力的发育。 2.熟悉小儿生长发育的规律、影响因素。 熟悉小儿心理发展过程和特征。3. 掌握体格生长发育规律，常用指标、计算公式。4. 工作任务 1.掌握体格生长常用指标、测量方法及注意事项。 能运用生长发育知识对案例进行综合评价。2.实践：生长发育-小儿生长发育；小儿体格测量方法 营养与喂养
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教学目标 说出小儿对能量的需要。1. 说出小儿对营养素的需要。2. 了解儿童的膳食。3. 熟
悉辅助食品的添加。4. 5.掌握母乳喂养、人工喂养。 工作任务 1.能讲述能量与营养素的需要。 2.能指导母乳喂养、人工喂养。实践：营养与喂养-婴幼儿营养与喂养；母乳喂养与婴儿生长发育
[说明与建议]
1.本章教学内容的重点是小儿年龄分期、生长发育、小儿营养喂养。
2.建议理论讲授为主辅以相关教具、多媒体课件的直观教学。并通过实验实习、加强操作训练强化教学效果。
模块二:基础护理
知识目标：熟悉胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期的护理特点。了解几种主要生物制品的特点，掌握预防接种的注意事项。熟悉儿科医疗机构组织特点，掌握儿科病房护理管理特点，掌握与小儿沟通的方法与技巧。掌握体重、身长（高）测量方法和约束法、哺喂法。
技能目标：能与小儿及家长进行有效的沟通。能够对各年龄期小儿给予正确的护理，能参加各年龄期小儿的预防接种、能掌握给药方法。能熟练掌握体重、身长（高）的测量、约束法、配乳、乳瓶喂乳、滴管喂乳、鼻饲、换尿布、臀红和头皮静脉、颈静脉、股静脉穿刺的护理操作技术。 情感态度目标：对儿童具有高度的责任心、各项护理技术操作要按照规范要求一丝不苟认真练习。护理过程中要体现人文关爱，动作要轻柔、快捷。 儿童保健和疾病预防 教学目标
1.掌握新生儿期、婴儿期、幼儿期的护理。 2.熟悉学龄前期、学龄期、青春期的护理。 3.了解几种主要生物制品的特点。 4.熟悉计划免疫及获得性免疫。 5.掌握预防接种的注意事项。
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工作任务 能掌握各年龄期儿童护理的特点开展健康指导。1. 能参加各项儿童预防接种。2.] 说明与建议 [ 建议理论讲授为主辅以相关教具、多媒体课件的直观教学。1. 。2.儿童保健实验（参观幼儿园或电教片） 住院患儿的护理 教学目标 1．熟悉儿科医疗机构组织特点 2．掌握儿科病房护理管理特点 3．掌握与小儿沟通的方法与技巧 4.了解各年龄期小儿用药特点。 熟悉药物的选用、药物剂量计算及给药方法。5.说出体重、身长（高）的测量、约束法、配乳法、乳瓶喂乳、滴管喂乳、鼻饲喂养、换尿6. 布及臀红护理目的、用物准备。掌握体重、身长（高）的测量、约束法、配乳法、乳瓶喂乳、滴管喂乳、鼻饲喂养、换尿7. 布及臀红护理的操作方法、注意事项。 工作任务 ．能与小儿及家长进行有效的沟通。1能完成体重、身长（高）的测量、约束法、配乳法、乳瓶喂乳、滴管喂乳、鼻饲喂养、换2.
尿布及臀红护理的技术操作。实践：住院患儿的护理-儿科护理技术操作；儿科医疗诊断技术操作
[说明与建议]
1.小儿液体疗法编排在小儿腹泻章节之后。
2.儿科医疗机构及护理管理、协助诊断的技术、协助治疗的技术与《基础护理》内容重复，或作为自学内容。
3.儿科护理技术操作应能独立完成。
模块三：新生儿及新生儿疾病患儿的护理
知识目标：叙述正常新生儿及早产儿生理特点及护理，熟悉新生儿哺乳方法、沐浴方法及脐部护理。掌握新生儿常见疾病的护理。
技能目标：学会新生儿常用护理技术操作，能熟练应用新生儿室的常用仪器。
情感态度目标：要珍视生命、爱护生命。在护理操作中坚守慎独精神，工作严肃认真，动作 6 轻柔谨慎，体现对新生儿关心和爱护。 新生儿的护理 学习目标熟悉新生儿定义、新生儿分类方法，掌握根据胎龄、体重分类标准。掌握高危儿概念。熟1.悉足月新生儿、早产儿的外貌特点、生理特点及新生儿特殊生理状态。掌握正常足月新生儿、早产儿的护理措施，熟悉母乳喂养的方法，掌握母乳喂养的优点、注意事项。熟悉人工喂养食品种 类，掌握牛乳喂养方法。熟悉配乳、乳瓶喂乳、滴管喂乳、鼻饲的目的及用物准备，掌握其操作方法、注意事项。2.臀红护理的目的及用物准备，熟练掌握其操作方法及注意事项。了解熟悉更换尿布、沐浴（盆浴) 换血疗法的方法、指征、准备及注意事项。 工作任务 能够熟练进行配乳及乳瓶喂乳。1. 能进行母乳喂养指导。学会运用所学知识对患病新生儿的家长进行健康教育。2. 能熟练进行新生儿沐浴（盆浴）臀红护理、更换尿布，抚触新生儿。3. 学会使用温箱、光照疗法、抚触新生儿。4.5.能对危重患儿进行监护并配合医生进行新生儿窒息的抢救。
实践：新生儿及新生儿疾病患儿的护理-正常足月儿和早产儿特点及护理；新生儿重症监护 新生儿疾病患儿的护理 学习目标
1.了解新生儿疾病（新生儿窒息、新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血、新生儿呼吸窘迫综合征、新生儿败血症、新生儿黄疸、新生儿寒冷损伤综合征）的病因、发病机制，预期结果。熟悉（新生儿窒息、新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血、新生儿呼吸窘迫综合征、新生儿败血症、新生儿黄疸、新生儿寒冷损伤综合征）的概念、临床表现、治疗原则。掌握（新生儿窒息、新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血、新生儿呼吸窘迫综合征、新生儿败血症、新生儿黄疸、新生儿寒冷损伤综合征）的护理评估要点、常用护理诊断及医护合作性问题、主要护理措施和护理评价。其中重点讲解新生儿黄疸、新生儿颅内出血、新生儿败血症、新生儿寒冷损伤综合征。 工作任务
1.能熟练完成新生儿窒息、新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血、新生儿呼吸窘迫综合征、新生儿败血症、新生儿黄疸、新生儿寒冷损伤综合征的各项护理技术操作。
2.能运用已学知识对新生儿窒息、新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血、新生儿呼吸窘迫综合征、新生儿败血症、新生儿黄疸、新生儿寒冷损伤综合征进行健康指导。
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[说明与建议本章教学内容的重点是早产儿护理及新生儿颅内出血、新生儿败血症、新生儿黄疸、新生1. 儿寒冷损伤综合征的护理。 。新生儿及新生儿疾病患儿护理的实践可视情况按排（医院见习、电教片、案例讨论）2. :营养性疾病患儿的护理模块四缺乏性佝偻病、维生素能量营养不良、小儿单纯性肥胖症、维生素D知识目标：了解蛋白质-能量营养不良、小儿单纯性肥胖症、维缺乏性手足抽搐症的疾病概要及治疗原则。熟悉蛋白质-D缺乏性手足抽搐症的护理评估、健康史、身心状况、实验室及其缺乏性佝偻病、维生素D生素D缺乏D能量营养不良、小儿单纯性肥胖症、维生素D缺乏性佝偻病、维生素-他检查。掌握蛋白质 性手足抽搐症的护理诊断与医护合作性问题、预期结果，并熟练掌握护理措施。 技能目标：能熟练执行并完成各种营养性疾病的护理措施。情感态度目标：具有良好的职业道德，大力宣传科学喂养知识，了解患儿及家属对疾病的认 知与心理感受，给予心理支持。在护理患儿过程中，应凸现关心、细心和爱心。 营养性疾病患儿的护理 教学目标
缺乏性D缺乏性佝偻病、维生素-能量营养不良、小儿单纯性肥胖症、维生素D1.了解蛋白质 手
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