中等职业学校
语文课程标准
（2020年版）
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目录
一、课程性质与任务 .............................................. 1 二、学科核心素养与课程目标 ...................................... 1 （一）学科核心素养............................................... 1 （二）课程目标................................................... 3 三、课程结构 .................................................... 5 （一）课程模块................................................... 5 （二）学时安排................................................... 5 四、课程内容 .................................................... 6 （一）基础模块................................................... 6 （二）职业模块.................................................. 14 （三）拓展模块.................................................. 18 五、学业质量 ................................................... 21 （一）学业质量内涵.............................................. 21 （二）学业质量水平.............................................. 21 （三）学业质量水平与考试评价的关系.............................. 24 六、课程实施 ................................................... 24 （一）教学要求.................................................. 24 （二）学业水平评价.............................................. 27 （三）教材编写要求.............................................. 30 （四）课程资源开发与利用........................................ 32 （五）对地方与学校实施本课程的要求.............................. 33 附录：古代诗文学习推荐篇目 ..................................... 35
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一、课程性质与任务
语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
语文课程是学习正确理解和运用祖国语言文字的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。语文课程旨在引导学生根据真实的语言运用情境，开展自主的言语实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律，提高运用祖国语言文字的能力，理解与热爱祖国语言文字，发展思维能力，提升思维品质，培养健康的审美情趣，积累丰厚的文化底蕴，培育和践行社会主义核心价值观，增强文化自信。语文课程对于全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要作用。
中等职业学校语文课程是各专业学生必修的公共基础课程，其任务是在义务教育的基础上，进一步培养学生掌握基础知识和基本技能，强化关键能力，使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华优秀文化，接受人类进步文化，汲取人类文明优秀成果，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养，为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。
二、学科核心素养与课程目标 （一）学科核心素养
学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科
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中等职业学校语文课程标准(2020年版)(word精排版)
