一、判定题（共50道试题，共100分。）V1.中学历史课程标准是中学历史教学的纲领性文件 A.错误 B.正确
2.发觉教学法和探讨法是两种不同的教学方式 A.错误 B.正确
3.我国古代，最先的教学模式并非是“口耳相传”的直接教学模式 A.错误 B.正确
4.指导总温习，第一必需做好温习打算的制定和利用合理的温习方式 A.错误 B.正确
5.讲解同意教学模式确实是直接教学模式 A.错误 B.正确
6.在历史课堂教学中，对史实运用分析、综合，对照和比较的方式进行科学的论证，帮忙学生形成历史概念的教学方式称为谈话法。 A.错误 B.正确
7.备课──讲课──评课是组成课堂教学完整工作体系的三个环节 A.错误 B.正确
8.凡是承载教学内容和信息的物化材料都是教材 A.错误 B.正确
9.历史教学重点内容有两种表现形式：一是集中在教材的某个段落中，一是作为中心思想贯穿于整个教材中. A.错误 B.正确
10.历史教学应该注意对学生非智力因素的培育 A.错误 B.正确
11.制定教学目标能够不用知足整体性、适应性和灵活性三个方面的要求 A.错误 B.正确
12.合作教学模式的代表人物是美国的约翰逊兄弟 A.错误 B.正确
13.讲读法是师生两边朗诵和讲解教材，借以教授，学习知识的教学方式。 A.错误 B.正确
14.我国的教学指导思想多元的 A.错误 B.正确
15.欧美资产阶级教育家关于教学进程的理论，阻碍较大的是德国的赫尔巴特和美国的J.杜威 A.错误 B.正确
16.检查评估能够有效的催促学生的学习，起到增进学生进展的作用 A.错误 B.正确
17.直观教具无益于激发学生历史学习爱好 A.错误 B.正确
18.课堂提问是教学进程中教师和学生进行彼此交流的要紧形式 A.错误 B.正确
19.历史教师的讲课确实是依照预定的教案，将在备课中形成的教学设计转化为显示的具体教学行为的进程 A.错误
B.正确
20.中学历史教学进程，目前较多的是采纳教授和学习书本的模式 A.错误 B.正确
21.历史教学研究的形式很多，要紧有集体备课、听课、说课、评课、体会交流和教学实验等。 A.错误 B.正确
22.历史教学重点内容有两种表现形式：一是集中在教材的某个段落中，一是作为中心思想贯穿于整个教材中 A.错误 B.正确
23.欧美资产阶级教育家关于教学进程的理论，阻碍较大的是德国的赫尔巴特和美国的J.杜威。 A.错误 B.正确
24.考查课包括检查学生出席情形、集中学生注意力、教学新知识、小结、布置作业 A.错误 B.正确
25.中学历史教学法研究的任务是，通过对中学历史教学全进程的研究，揭露中学历史教学的规律，从而提高历史教学的质量，提高学生的整体素养，实现党和政府所规定的教育目标 A.错误 B.正确
26.教育的最终目的在于增进社会的全面进展. A.错误 B.正确
27.非语言信息和体态语是特点相异的两种信息表达方式 A.错误 B.正确
28.学习活动的本质是在必然的环境中，在教师的引导下学生踊跃主动的，制造性的获取知
福师17春秋学期中学历史教材教法在线作业二
