小猫钓鱼
【教学内容】
小猫钓鱼
【教学目标】
1．使学生了解0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0。 2．指导学生规范写0，培养学生书写能力。 3、引导学生观察图，感悟数学知识的魅力。
【教学过程】
一、创设情景，激发兴趣。
教师：大家喜欢听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？ （放录音，听故事。） 二、观察画面，引入新课 （一）出示主题图。
教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？
别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？ 1．出示图片。 （1）学生在书上写数。
（2）展示。
教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？
教师：小黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢？（写 0） 2．出示图片
教师：今天我们就来学习“0”的认识。 （板书：0的认识）
教师：你们的知识可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数。 师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？ （二）感知0的另两种含义。 教师：你还在哪见过0？
我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看。 1．出示图片
教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？ （这些数是按顺序排列的，从0 开始的） 这个0表示什么呢？小组同学互相说说。 谁来说说你们组的意见？
小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思。 2．出示图片
教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？
教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了。 3．出示图片。
教师：0度可以这样表示。 三、学习写0。
（一）教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看黑板。 1．教师演示：0的写法 2．边演示边讲解：
0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接。
教师：请你用手指和课件演示一起写一遍。 学生书空 （二）出示图片 1．学生练习书写。 2．出示学生作品。
教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？ 1．教师：你能把下面的空格写完吗？ 教师：哪种写法对呢？为什么？
（这两种方法都对，第一种是接着写的，第二种是照样子写的．） 教师：你们写得真棒！在写好字的同时，还注意了写字的姿势。下面我们一起来休息一下。
【板书设计】
0的认识
0表示没有，0表示起点，0表示刻度，0表示位置……
【教学反思】
教材中安排了“小猫钓鱼”的故事,让学生观察情境图,说说看到了什么,在
训练学生语言表达能力的同时,促使学生从情境中发现问题,即小猫一条鱼也没有钓到,该用哪个数表示呢?激发学生的求知欲,为新课的教学注入了动力。在理解0的含义的教学中,引导学生思考生活中见到的“0”,从而直观形象地理解“0”除了可以表示没有,还可以表示起点、基准等。有了生活实例的证明,学生的理解才能更深入,进而体会到数学与生活的密切联系。
北师大版一年级数学上册教案-小猫钓鱼
