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单 元 第一单元 我心中的信息技术 - 信息及信息技
术基础
【新纲要云南省实验教材】
元阳县第二小学 2016 学年下学期 【五年级第 6 册】
信息技术教案
五年级（ 1、 2、 3、 4）班
2016 年 03 月 01 日
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课 题 课 型
还需要烽火狼烟吗——信息的传递
讲授
课时安排
1
◆认知目标： 使学生通过看图、 讨论或上网搜索等 方式，了解人类传递信息方式的古今变化。
教 学 目 ◆能力目标：培养学生勤于观察、自我探索、自我 标 实践、讨论学习的能力和自我创新、 团体协作的能
力。
◆情感目标： 让学生通过观察、 游戏等活动自我展
示、自我激励，体验成功，在不断认识体验中激发
求知欲，在不断实践中陶冶情操。
重点难 人类传递信息方式的古今变化。 通过上网更详细地
了解信息技术的发展。
点 教学方 讲授实践法
法
教学准 微机室、 多媒体教学课件、 古今信息传递方式的图
片、文字资料。
备
学习过程
教学过程
教师与学生活动
设计意
图
导入
出示课件：出示烽火戏诸侯—— 漫画历史典故。同时出示活动分 析课件 :1 、通过看图、讨论或上 网搜索等方式，了解人类传递信 息方式的古今变化。 2、做个秘密 传递信息的小游戏。同学们观察
交流故事、依课件要求进行资料
引入
创设情境、观察 了解、导入新课；
收集讨论和做游戏。之后师导出 烽火狼烟是古时候人们远距离传 递信息的有效手段，从古至今， 人们传递信息的手段是不断变化 的。这一节课我们一起来了解信
息 传 递 的 方 式 及 其 发 展 变
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化。 此环节设计目的是创设学 习情境，调动学生的积极性，激 发学生的学习兴趣，使学生在情 景中主动、积极地接受任务，从 而乐学，同时培养学生的观察、 收集资料等能力。
◆资料展示，探究讨论，查找资 料：
1、古人传递信息的方法（传说） ： 鸿雁传书、鱼传尺素、黄耳传书、 风筝通信。 2、出示教材“读一读”， 交流学习成果。
3、法国工程师克劳德。查佩有什 么重要发明？
4、现代通信发展探究。 （电报、 电话、无线电（广播、电视） 、雷 达、人造地球卫星。 ）
5、出示教材 “读一读 2”，交流学 习成果。
6、学生自学教材。（ 5 分钟，提高 学生自主学习能力，看教材时要 求学生可以结合网上搜索，有问 题可以小组同学探讨也可以提出 来与老师共同探究。 ）
在学生自学时，教师巡回辅导， 及时解决出现的临时性问题，适 时指导学生在尝试网上搜索中的 疑难问题。
①从“古人传递信息的方法” （读一读材料）的第二段中， 找出“编码→传递→接收→译 码”的对应过程。
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资料展示、探究
学习；
讲解
联系生活，拓展
知识；
讲解
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②继续搜索网页，了解从古代 到现在，人类传递信息的方式。
游戏实践，体验 快乐。
①做个传递信息的游戏。 （课件展 示游戏过程，教材第 7 页） ② 问题角：同学们还有哪些不明白 8 页问 的问题，课后写到教材的
题角处，下节课我们再一起探 讨。
课件出示推荐网址。 （研究性学习 专题——通讯百科） 、（中国电信
操作
综合实践。
操作
合理评价，感受
——通讯博览） 。更详细地了解信 息技术的发展。
评价的方面：行为养成，学习内 容，学习兴趣。
评价的形式：学生交流，自评， 互评。
评价
进步 --
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单 元
第一单元 我心中的信息技术—信息及信息技术
基础 学富五车够不够——信息的存储
课 题 课 型
讲授 课 时 一课时
1. 了解信息存储的历史变迁
教学目标 2. 讨论或搜索人类存储信息的方式 教学重点
信息存储的容量计算
教学方法 讲授实践法
教
学习过程 导 入
学 过 程
教 师 与 学 生 活 动 学富五车故事的启迪
设计意图 引入
1、 古人如何记录存储信息 2、 现代的信息存储
新授内容 3、 信息存储容量的单位换算
运用网上搜索方法 查找资料 信息存储容量的单位换算
讲解
学生操作
实际上机 实际操作
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云南省实验教材小学五年级的第6册信息技术教学教案.doc
