第四章 学习道德理论 注重道德实践
一、授课学时：5学时
二、教学目的：
学习有关道德的理论知识及其历史发展过程，明确中华民族优良道德传统，全面把握社会主义道德体系，自觉加强社会主义道德修养。
三、重点：①为什么在发展社会主义市场经济中要加强社会主义道德建设。②为什么在社会主义市场经济条件下要坚持社会主义道德的核心与原则。③诚信及大学生的诚信道德建设问题。
四、难点：：①为什么在发展社会主义市场经济中要加强社会主义道德建设。②为什么在社会主义市场经济条件下要坚持社会主义道德的核心与原则。 五、教具或电教设备：多媒体 六、自学内容：无
七、相关学科知识： 思想政治教育学 伦理学 八、教学法： 讲授法为主，讨论法、案例法为辅
九、讲授内容纲要、要求及时间分配 回顾与衔接：（5分钟）
上学期所讲内容。（互动）与本学期学习内容的联系。 导入语：（5分钟）
人生于世，谁都想拥有一个幸福、美满、有价值的人生，这不仅需要人们对人生有正确的观念、对价值有正确的评判，而且还需要掌握一些必要的生存智慧。在社会生活中的每个人都有自己的要求，同时又不得不受到社会的政治、法律、伦理的支配和约束。为了使人真正成为人，社会成为真正的理性社会，就必须有道德的自觉规范。作为社会调控体系的重要手段，伦理道德与法律规定共同构成人们的行为规范内容。本章的主要目的是帮助同学们树立正确的道德观。
道德在我们的生活中处处皆见，人人都知道道德，可并非人人都说得清道德是怎么回事。比如说：道德是怎么产生的？它到底有什么用？讲道德有什么好处？不讲道德会有什么样的后果？有些行为的善恶为什么人们众说纷纭？有些时候为什么不是“善有善报，恶有恶报”？??同学们可能有着许多的疑问，那么我们就带着问题来一起探讨这些问题吧。
第一节 道德及其历史发展
道德现象反思-------------------------------------10分钟
在我们已经成为世界第二他经济体的国度，在物质日益丰裕，初步跃升至“中上等收入国家”行列之时，精神何求？生活以至生命的意义与价值何在？道德是什么？人为什么要有道德？
一 、道德的起源与本质--------------------------------------------25分钟
1、道德的词源解释。从词源的解释了解道德起源。--------------------2分钟 2、道德的起源（视频：道德起源）----------------------------------8分钟 道德作为一种社会现象，其产生有多方面的条件。
首先，社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件。道德是社会关系的产物，只有形成了人与人、人与社会之间的相互关系，才会产生道德。
其次，人类自我意识的形成与发展是道德产生的主观条件。当人们意识到自己作为社会成员与其他动物的根本区别，意识到自己与他人或集体的不同利益关系以及产生了调节利益矛盾的迫切要求时，道
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德才得以产生。应该看到，道德产生所需要的主客观条件是统一于生产实践的。劳动创造了人和人类社会，是人类道德起源的第一个历史前提。
资料：道德的起源与本质-----------------------------------------8分钟
对于道德的人性根源，对于伦理、道德来自何处的问题，其实设计两个纠缠在一起的问题：历史的时事，以及道德规范的权威性。
（1）道德的种族起源——社会的生产实践关系 （2）道德的个体起源——儿童的协作活动
3、道德的本质----------------------------------------------------7分钟 道德即是行为规范，又是实现自我完善的精神力量，这种精神力量称之为实践精神。
实践精神是人类以践履意向为特征的理性能力，它不同于理论意识、科学学说，实践精神是一种行动的冲动，是以指向行为为目的、要与人的行为方式相拥抱的精神活动，体现为善或恶。这是理论不满足于自身，要冲出自身的经管局限，决开自茧的束缚，投入到行动中以实现腾冲一跃，这是理性的天性，是人类一种自然取向，也是把潜能、应然化为显示，转变为实在的冲动。
实践精神以善恶来指向行为，善与恶对于人们的影响极大。孔子说过，“见善如不及，见不善如探汤”。意思是说，看见善良，努力追求，好像赶不上似的；遇见邪恶，赶紧避开，如同手伸到热水里一样。
（案例分析：免费用伞）---------------------------------------------------------------10分钟
元素：1、上海虽然可以说是精英城市，但也是流动人口比较多的城市，不能概况为上海市民。
2、雨伞归还时间没具体说明。
3、中国的“免费使用”意识与外国的有区别，不能一概而论。 4、所谓的素质要求是国际标准还是个人标准。
5、不能从一件事就说明哪个城市的市民素质不高。不过通过数据对比能基本估计外国的人平均素质看上去是比中国人高，只能是估计。我估计三万把雨伞放到全国任何地方都可能没什么人还。
结论：经济发展与道德发展具有不同步性。
二、道德的功能与作用-------------------------------------------------------15分钟
（一）道德的主要功能：--------------------------------------10分钟 1、道德的认识功能 举例：“公正” 2、道德的规范功能 补充内容：道德评价 3、道德的调节功能
（二）道德的社会作用-----------------------------------------5分钟 道德的社会作用主要表现在：
1、道德为经济基础的形成、巩固和发展服务，是一种重要的精神力量； 2、道德对其他社会意识形态的存在有着重大的影响； 3、道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定；
4、道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力； 5、在阶级社会中，道德是调节阶级矛盾和对立阶级之间开展阶级斗争的重要工具。
在看到道德具有重大社会作用的同时，也必须看到道德发挥作用的性质并不都是一样的。道德发挥作用的性质与社会发展的不同历史阶段相联系，由道德所反映的经济基础、代表的阶级利益所决定。只
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有反映先进生产力发展要求和进步阶级利益的道德，才会对社会的发展和人的素质的提高产生积极的推动作用，否则，就不利于甚至阻碍社会的发展和人的素质的提高。
三、道德的历史发展---------------------------------------------------25分钟
（一）人类道德发展的不同历史类型（5种）----------------------20分钟 （二）人类道德人类道德的发展的规律----------------------------5分钟 人类道德进步的主要表现是：
1、道德对于促进社会和谐与人的全面发展的作用越来越突出；
2、道德调控的范围不断扩大，调控的手段或方式不断丰富，更加科学合理； 3、道德的发展和进步成为衡量社会文明程度的重要尺度。
社会主义和共产主义道德，是人类道德合乎规律发展的必然产物，是人类道德发展史上的一种崭新类型的道德，是对人类道德传统的批判继承，并必然随着社会的进步和实践的发展而与时俱进。
第二节 弘扬中华传统美德
一、中华传统美德的当代价值--------------------------------------------------2分钟
1、社会主义现代化建设的需要。 2、加强社会主义道德建设的需要。 3、大学生成长成才的需要。
二、中华传统美德的基本精神-----------------------------------------------18分钟 概念辨析：道德遗产的批判继承------------------------------3分钟
1、重视整体利益、国家利益和民族利益，强调责任意识和奉献精神。 2、推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。 3、讲求谦敬礼让，强调克骄防矜。 4、倡导言行一致，强调恪守诚信。 5、追求精神境界，重视道德需要。 6、强调道德修养，塑造理想人格。
此外，中华传统美德还体现在宽厚待人、艰苦朴素、勤劳节俭、孝敬父母、尊老爱幼、尊师敬业、廉洁自律，以及刚健有为、舍生取义、见义勇为、奋发图强等方面。
（互动：结合中国传统美德的基本精神，说说你印象深刻的传统道德小故事）
三、中华传统美德的创造性转化和创新性发展----------------------------------15分钟
中国传统道德是一个矛盾体，具有鲜明的两重性。
学理指导：道德遗产的批判继承
中国传统道德在我国的历史上发挥了精神纽带的作用，成为百姓日用的伦常。在当代中国，我们面临着新的环境，应当倡导什么样的道德，梳理什么样的价值观呢？
1、加强对中华传统美德的挖掘和阐发。 2、用中华传统美德滋养社会主义道德建设。
3、以开放的胸怀和视野吸收借鉴人类文明的有益道德成果。
补充：
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2015版思想道德修养与法律基础 第四章教案
