教科版三年级科学下册全册教案(详解版)

教科版三年级科学下册全册教案（详解版）

(教科版)三年级科学下册教学反思

1 植物新生命的开始

本课主要有两项活动：

活动一：记录自己的想法

学生用图画和文字记录所知道的一株绿色开花植物一生的生长过程。

本活动我是提前布置学生在课前完成，课堂上学生主要交流他们的想法：包括：植物的生长经历了哪些过程？植物的生长从什么开始？学生通过交流，在加上教师适当引导，帮助学生回顾三上学习的向日葵的一生生长过程，学生都能认识到绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命。

活动二：观察种子，也是本课的核心活动。

在对种子外部观察前，先引导学生思考：观察种子的哪些方面？对于观察形状、颜色、大小学生都能谈到，这时，我再引导学生回忆上学期观察大树的方法，学生就能想到通过闻、摸等方法能获得关于种子更多的信息。通过外部观察，学生认识到种子的形态、颜色、大小各不相同。对于三下的学生，仅仅观察到种子的颜色、形状、大小、表面的光滑度还不够。于是，观察种子的内部构造十分重要，我认为时间要充足，这样才能引导学生的观察向纵深方向发展，也能帮助学生建立种子相同特点的认识。学生通过解剖豌豆、花生、瓜子等种子，发现它们还有一层薄薄的皮，而且种子还能掰成两瓣，一瓣上还有小芽。通过观察、梳理，学生认识到种子有种皮，还有胚根和胚芽。值得提醒的是：在第一个教学班上课时，我忽略了一个问题，所带的黄豆、绿豆未经过浸泡，导致种子不易掰开，即使掰开了，里面什么也看不到。希望各位科学教师在备课时、准备材料时一定要做有心人，不要犯我同样的错误了。

教学中有待改进的地方：

1.布置学生课前完成的练习，有的不能完成，还应继续端正学生的科学学习态度； 2.学生的观察还不够深入细致，主动发现问题的能力还有待提高。

(教科版)三年级科学下册教案

第一单元 植物的生长变化

植物新生命的开始

一、教材简析：

《植物新生命的开始》是三下第一单元第一课，有三部分内容：

1.通过描述学生熟悉和喜爱的小猫小狗出生方式，以问题形式提出了本单元的研究任务即绿色开花植物是从哪里来的？它们的一生发生了哪些变化？ 2.对不同种子外部形态特征的观察和对种子里面有什么结构的推测？ 3.布置种植凤仙花的学习任务，提示学生做好种植准备。

二、教学背景：

三年级上册的“植物”单元，已经开始引领学生有意识地关注植物的有关问题，并且通过对向日葵一生的介绍，注意到植物的一生中要发生变化。在过去的学习中，学生对变化的认识是间接的，对其他植物的生长变化的认识也是零散的、模糊的。科学讲究实证，我们更希望学生在实际观察的基础上形成对事物的认识，这样的认识在学生的知识结构中将是最稳固的。本课内容的设计是要在学生已有经验的基础上，激发学生对植物生长变化观察的兴趣，引发学生种植植物的欲望，提升学生的观察能力和根据已有认识进行预测的意识与能力。

三、教学设计： （一）科学概念： 1.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 2.种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 科学词汇：外部特征、内部结构、胚根、胚芽 （二）过程与方法： 教学目1.用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。 标 2.根据植物生长的已有认识，预测植物种子的内部结构。 科学方法：观察（看、闻、摸、捏）、实验 （三）情感、态度与价值观： 1.引发关注植物生长变化的兴趣。 核心价值观：激发学生对植物生长变化观察的兴趣，引发学生种植植物的欲望。 教学重难点 教学重点：用感官和放大镜观察各种植物种子的特征。 教学难点：根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构以及将来生长变化。 教 具 教学准备 图片 学 具 一包植物种子（黄豆、绿豆、玉米、花生、莲子、芝麻、葵花子、西瓜子、凤仙花子、蚕豆、喇叭花子……）、放大镜、观察记录纸。 说明与提醒 另外准备好浸泡过的花生、绿豆、蚕豆、黄豆种子。 教学流程 说说自己对植物生长变化的一些认识 → 观察种子的外形特征 →观察种子的内部构造 → 拓展延伸，课后准备 活 动 过 程 基 础 设 计 一、说说自己对植物生长变化的一些认识 1.教师出示一些植物的生长变化图让学生欣赏，问：这些绿色开花植物又是从哪里来的呢？ 2.学生思考后，回答老师提出的问题。 3.植物的一生都要经历出生.成长.繁殖.衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？ 4.学生个别回答。 5.请学生用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 6.学生在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图和写过程。 7.学生展示自己见过的一种植物的生长变化过程的图画，并说说这样画的理由。 8.教师再次出示先前一些植物的生长变化图，问：这些植物是不是都是由种子发芽后慢慢长大的？ 9.学生谈谈自己生活中见过的一些植物可以用根.茎.叶繁殖的例子。 10.小结：我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。但是也有些植物可以用根.茎.叶开始它们新的生命的，这就是我们这节课研究的课题，板书课题：《植物新生命的开始》。 二、观察种子的外形特征 1.今天，老师给大家带来了一些植物的种子，板书：种子。请看大屏幕，谁来说说这些是什么植物的种子？ 个 性 设 计