“牛顿运动定律的应用”教学设计

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“牛顿运动定律的应用”教学设计

作者：余毅娜 刘兴蓉 隆光辉 来源：《物理教学探讨》2008年第19期

摘要：本文借鉴现代建构主义理论，采用“自主构建”式习题教学模式，设计了“牛顿运动定律的应用”一节的教学。文章从知识链接、例题引领、习题设计、反馈演练等四个环节，让学生主动参与、自主构建、合作学习，调动学生学习积极性，并用一题多变的教学方法，培养学生的发散思维能力，对物理习题教学的实践进行了有益的尝试。 关键词：教学设计；牛顿运动定律；习题教学；自主构建

中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1003-6148(2008)10(S)-0021-

教学目标 1、知识目标：

（1）能结合物体的运动情况进行受力分析。

（2）掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法，学会用牛顿运动定律和运动学公式解决力学问题。

2、能力目标：培养学生分析和解决问题能力、创新精神和创新能力，尤其是发散思维能力。

3、情感目标：培养严谨的科学态度，共同协作的团队精神。 教学重难点

受力分析；应用牛顿运动定律解决两类问题的方法和思路。 教具：CAI课件。 教学过程

1 创设情境，激发探究兴趣

伴随“太阳出来喜洋洋”（我县县歌）乐音，展示黄水国家森林公园夏景及“狗拉雪橇”、“滑雪”等图片。寒冬将至，“狗拉雪橇”、“滑雪”等高雅的雪上运动悄然兴起。这些运动都蕴涵