2019-2020年苏少版音乐五上《彩云追月》教案
教学内容：
一、听：民族管弦乐《彩云追月》二、唱：歌曲《彩云追月》教学目标： 一、能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。
二、了解并掌握切分节奏波音和倚音，能用“xxX”节奏为歌曲伴奏。 三、欣赏民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境，体验悠扬舒展的旋律，唤起对浩瀚夜空的无限遐想。
教学重点：
用圆润、连贯的声音有感情地演唱歌曲。 教学难点：
1、了解切分音、波音和倚音，引导学生运用于歌曲的演唱中，更贴切地表达歌曲的情感。
2、学生能用“xxX”节奏为歌曲伴奏。
教学准备：多媒体课件、葫芦丝、钢琴、录音机教学过程： 一、师生问好，学生问候客人老师。
二、创设情境，引入欣赏1、师用竖笛演奏《彩云追月》，提问：乐曲的情绪？（优美、抒情)
（课件出示太阳和月亮）哪幅图片的意境更适合表现这段音乐？（月亮) 2、欣赏一组月亮图片。
师：一弯新月高高挂在墨蓝色的天空，清澈如水的光辉普照着大地，夜色中她显得多么安详、多么宁静，仰望静谧的夜空充满了无限遐想：月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的色彩。明月当空、月光如水，云彩悠悠、忽进忽退，好一幅彩云追月的美景啊!
3、点题欣赏民族管弦乐《彩云追月》。
师：刚刚我为大家吹奏的曲子叫做《彩云追月》，该曲由著名作曲家任光在1935年所写。原为民族管弦乐曲，乐曲旋律舒缓优雅，把人们带进了“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画意境之中。下面就让我们一起来欣赏民族管弦乐的《彩云追月》。（课件播放乐曲)
师提问：这首乐曲的节奏、情绪、速度是怎样的? 提供学生选择的答案：节奏： 平稳的多变的自由的情绪： 雄壮的抒情的活泼的速度：
中速稍慢较快三、新歌学唱1、师：如此美妙的乐曲旋律深深打动了一些文人墨客，他们主动为旋律配上歌词，被一代又一代的人们传唱着。让我们细细听赏，歌曲《彩云追月》又表达了怎样的情感?
2、听歌曲范唱。学生回答问题。（思念、离愁、盼望亲人相见)
3、师：说的真好，歌曲描绘了作者思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心里，这也是我们全中国人民的共同心愿。
4、师弹奏钢琴，请学生用“lu”轻声模唱歌曲旋律。 5、出示歌曲大歌页师设疑：“出现在这首曲谱中的有那几个音”? 生：12356师：这就是我们中国的传统调式——五声调式。 6、幻灯出示第一条旋律：
616535|xxX|重点讲解切分节奏7、幻灯出示两条旋律： 616535|353212|师分别弹奏这两条旋律，设疑：在第一乐段中这两条旋律分别出现了几次？（3次)
师：第3次不太一样，这就是作曲家通常用到的创作手法“重复”，第三次是“变化重复”，使得乐曲更加优美。
8、幻灯出示完整曲谱，师生接龙唱谱：师唱绿颜色色块的旋律，生唱红颜色色块的旋律。
师：后半段的旋律中出现了三次切分节奏，上行作渐强，下行作渐弱，感受旋律的起伏。
9、以乐曲音乐为背景音乐，有感情的朗读歌词。
10、请学生加入歌词演唱，并提出难点，师生共同解决。 师：你认为应该用什么样的声音演唱比较合适? 生：……（深情、优美) 附点节奏、波音记号等拎出来单独练习。特别注意歌词“一字多音”的地方。 11、处理歌曲1、师：歌曲的第一段词描写的是对亲人无限的思念，第二段词抒发了盼望亲人早日团圆的迫切心情，把歌曲的情感推向了高潮，如果给你中强和中弱的力度记号，你会如何分配呢?
(第一段mp、第二段mf)
2、引导学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲四、拓展延伸师：一首经典的老歌寄托了人们多少深情的盼望，无论是乐曲还是歌曲，都被许多音乐艺术家们再度创作、传唱着。今天老师还准备了其他版本的歌曲《彩云追月》，想一听为快吗?
1、欣赏老一辈歌唱家朱明瑛女士演唱的《彩云追月》，堪称众曲中的经典之作。
2、欣赏超级女声版《彩云追月》，该曲融入现代音乐元素，高低声部同时进行，声音更丰富、饱满。
五、总结下课： 师：《彩云追月》还有不少其他版本，有兴趣的同学课后可上网搜集，你又会有新的收获。广阔的音乐天地任由你们尽情地探索、遨游。
附送：
2019-2020年苏少版音乐五上《彩色的版图》教学设计
教学内容：
听 管弦乐:《中华人民共和国国歌》 唱 《中华人民共和国国歌》
动 采集与分享:我国国歌的由来 认:三连音 教学目标： 1．通过欣赏和学唱歌曲《中华人民共和国国歌》学生能体验歌曲的情绪,并抒发对祖国的热爱之情 2．通过采集与分享活动,学生能够了解我国国歌的由来及相关资料,并激发学生的爱国主义热情 教学重点：
理解和唱好《中华人民共和国国歌》 教学难点：
弱起节奏 连续三个“小知了”节奏 三连音节奏 教学过程：
一、谈话导入
师：你们在哪些场合会听到《国歌》？
生：升旗仪式的时候；奥运会上当中国人走上领奖台的时候 二、欣赏管弦乐曲《国歌》
请几个学生模拟升旗仪式的场景，背景音乐《国歌》
师：每周一我们学校都要举行隆重升旗仪式，国歌响起时你有何感受？ 生：肃然起敬
师：《国歌》又名《义勇军进行曲》，是田汉、聂耳于1935年创作的，原为电影《风云儿女》的主题曲。歌曲以雄壮激昂的旋律，坚定勇敢的行进节奏，塑造出万众一心，勇往直前的义勇军形象，反映了中国人民抗日救国的坚定意志和必胜的信念。
三、学唱歌曲《国歌》
1、初听歌曲，体验歌曲的情绪 （雄壮的、充满斗志的） 2、复听歌曲，轻轻哼唱，
找一找小知了节奏，把有小知了节奏的乐句单独拎出来学唱 找一找三连音节奏，单独学唱 前八分休止符用抿嘴巴来表示
3、再听歌曲（师范唱）体会歌曲的表现力 说说哪句渐强，哪句坚定有力
单独跟老师学唱有重音记号的乐句和渐强的乐句 4、跟琴完整演唱歌曲，并有感情的表现歌曲 5、跟伴奏音乐有感情的演唱歌曲，老师指挥 6、请一组学生接龙唱，检查学习效果 四、采集与分享：我国国歌的由来
让学生把通过浏览网络或查阅图书收集到的国歌的由来及其他相关资料，先在小组中进行交流，然后挑选出比较好的在全班交流。既要交流收集到的音响、图片与文字资料，也要交流各自在收集过程中获得的体会。
第二课时
教学内容：
听：《我的祖国》 奏：竖笛《我的祖国》 教学目标：
1、通过欣赏歌曲《我的祖国》，能够感受到音乐对我们美丽的祖国的赞颂，体会高度的爱国主义思想。
2、通过演奏竖笛曲《我的祖国》，表达我们对祖国母亲的热爱之情。 教学重点：
音乐是如何赞颂我们美丽的祖国的 教学难点：
高音的吹奏，二声部的合奏 教学过程：
1、 图象导入
师：你们去过我们祖国的哪些地方旅游？ 生：北京、桂林等（并介绍）
师：我们的祖国不仅地大物博而且风景秀丽，让我们一起去看看吧。 用多媒体播放祖国的风貌，名胜古迹及名山大川的美丽画面。 （边放歌曲《我的祖国》边欣赏，作为背景音乐） 2、 欣赏歌曲《我的祖国》
师：刚才我们听到的歌曲的名字叫《我的祖国》。歌曲用形象生动的语言赞美了伟大的祖国，表现出高度的爱国主义思想。
（1）初听歌曲，体会歌曲的情绪？（既优美动听又热情奔放） （2）复听歌曲，由几部分组成？（两部分）
（3）再听歌曲，在演唱形式上有什么不同？（领唱、合唱） （4）找一找歌曲中我最喜欢的乐句、乐段唱一唱。 3、学吹竖笛曲《我的祖国》 （1）学吹有降7音的乐句 （2）听磁带演奏的竖笛曲
（3）先学第一声部，再学第二声部。
老师一句一句示范，学生一句一句学；学会之后跟着钢琴完整吹奏 （奏低音时口风要宽而缓，奏高音时口风要细而急） （4）合奏
要求学生相互倾听，即时调整音准，以求得声音的和谐统一。 （5）请两个学生上台合奏，其余学生仔细听并提出意见。 3、 小节下课
第三课时
教学内容：
唱：《美丽的星座》
采集与分享：交流我国民族乐器演奏的乐（歌）曲 教学目标：
1、能用轻巧活泼和舒展悠长的声音演唱歌曲《美丽的星座》，体会生长在我们伟大祖国的幸福感和自豪感。
2、通过了解各民族的风俗民情和音乐文化，学生的音乐视眼得到开阔，爱国热情得到激发。 教学重点：
通过了解各民族独特的音乐文化，激发学生的爱国热情 教学难点：
轻巧的跳音和舒展的长音、八分休止符 教学过程：
1、 谈话导入
师：我们祖国地大物博、资源丰富，由56个少数民族组成，你知道哪些少数民族？你知道哪些民族乐器？
生：苗族、汉族、蒙古族等等； 芦笙、冬不拉等等
（采用知识抢答比赛的形式入手，分小组进行，哪一组回答的题多那一组就可以摘得知识桂冠的荣誉）。 2、 采集与分享
（1）观看少数民族载歌载舞的影像片段，介绍各民族独特的音乐文化。 （2）介绍少数民族的乐器演奏的乐（歌）曲
师：我国少数民族乐器种类之多，特色之浓，在世界上是罕见的。据统计，我国少数民族乐器约有300种。吹管、弓弦、弹拨、打击乐器，种类齐全，且很多乐器有丰富的演奏技巧和传统乐曲。 3、 学唱歌曲《美丽的星座》
（1） 听歌曲，体会歌曲的情绪和表达的情感
（抒情、活泼；表达了少年儿童生长在我们伟大祖国的幸福感和自豪感） （2） 跟琴学唱高声部；再跟琴学唱低声部；
（3） 处理歌曲，轻巧的跳音和舒展的长音加以区别；掌
握好八分休止符；最后一句要唱得轻巧有弹性。 （4） 两声部有感情的合唱 （5） 请一学生领，其余学生合
（6） 请个别学生起来唱合唱部分，检查学习效果 4、 小结下课
在苗族歌手宋祖英的歌曲《爱我中华》中结束新课。
第四课时
教学内容：
唱《彩色的中国》
拓展：丰富多采的少数民族乐器
2019-2020年苏少版音乐五上《彩云追月》教案
