笔刷素材_《电脑美术笔刷画画》常见问题
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《电脑美术—“笔刷”画画》常见问题
学生对电脑鼠标不熟练？
解决办法：学生在绘制电脑绘画中，比较大的阻碍就是鼠标熟练程度。学生们无法像手拿画笔一样，灵活控制。这时就需要教师引导学生有耐心，并适当让学生在绘制过程中，停下来活动一下手腕，以便更好地操控鼠标。另外，教师在布置本节课的艺术实践时，应尽可能选择线、面结合的作品，更容易学生创作并获得成就感。
案例的名称：我们的地球我们的家-- PHOTOSHOP滤镜应用
所用教材的出版社：海南出版社 教材名称：信息技术
设计者：张迪 单位：海南省国兴中学 课时：一个课时 一：教学内容分析
“我们的地球我们的家-- PHOTOSHOP滤镜应用” 是海南出版社九年义务教育初级中学标准实验教科书《信息技术》拓展内容。图像是信息量极其丰富的媒体，一幅图画可以形象、生动、直观地表达出大量的信息。虽然PHOTOSHOP滤镜应用偏重于技术，但photoshop滤镜应用的过程中，强调的是针对主题的加工，体现应用对信息本身的意义，但只有具备了一定的应用技术才能根据自己的创意主题来加工重组素材，表现主题。 二：学生分析：
现今社会的流行趋势--数码时代的到来，做什么事情都离不开数码离不开高科技。以前照相要去照相馆，要用胶片冲洗，而现今数码相机的广泛应用，编辑和修饰图片不在是专业人士专利。现在的中学生喜爱阅读漫画或图文杂志，也希望自己能够根据需要对图形图像进行编辑和修饰。图形图像表达信息具有直观性，与文字相比，图片更直观、更形象，读起来省时、省力、便于理解。
大多数学生已经在初中一年级的时候，学习过画图、金山画王等图像制作工具，具备设计能力，还具备一些基本的美术功底。但大部分学生对于Photoshop的使用只懂皮毛，觉得Photoshop软件很神奇，很复杂。
【教学目标】： 一、知识与技能:
了解photoshop中滤镜的含义 滤镜—“液化”工具属性的设置 运用液化工具修饰图片 尝试运用扭曲工具创作图片
二、过程与方法：
如何合理运用所学知识,设计不同主题的图片
三、情感与价值观：
学生自己动手制作图片，来表达自己的创作意图，创造美、展示美。并且通过自己动手感受到地球上物种的变化环境的变化，从而更加珍视现在的生活。
通过学生展示自己的作品，研究探索的精神。培养创新精神，提高信息素养和艺术素养。 通过对自己或他人作品的评价，培养学生的欣赏与审美能力，培养团结协作的精神，。
四、教学重点：
1. 滤镜─液化工具属性的设置
2. 针对不同的对象，会利用相应的选择工具
五、教学难点： 1. 工具的选择
2. 在完成作品的过程中，如何根据需要合理运用各种技术来表达创意 六、教学方法：
采用图片展示、案例分析、演示制作、演示作品、互动交流，探究
七、教学过程：
课前准备：让学生搜集下和我们的地球我们的家有关的图片，让学生感受到地球环境的变化。 1.
导入新课：
Photoshop是个功能非常强大的软件，运用软件中不同的工具不仅可以制作图片还可以修饰图片其效果往往超出人们的想象。这正是大家为什么这么喜爱它的原因。大家先来看几组图片，这些图片都是平常我们在生活中用照相机拍摄的,但是觉得太过于普通了,没什么新意，用photoshop滤镜对这些图片进行了深加工，特殊效果想要表达某种主题，图像处理不是盲目的。这节课我们就来学习photoshop滤镜的应用。
2.探究分析
大家会问什么叫滤镜？之所以称为“滤镜”是引用了照相机镜头前加用“滤镜”一词，意思为覆盖图片、修饰图片样貌的玻璃镜。那什么时候会用到它呢，有时候因为天气的原因或市场地因素无法完成拍摄，就要借助这些滤镜完成想要得效果。
Photoshop中的滤镜有很多命令和功能，我们点击就可以看到比如有抽出，液化，杂色，模糊，扭曲….非常多的。
我们今天着重应用滤镜的“液化/工具” 这个工具可以很容易的用它对图像做各种意想不到的效果。
3.演示操作 ①液化工具
创设情境，导入课题：由学生的视觉感受入手引入课题
用Photoshop CS打开图片后，执行“滤镜/液化”命令，打开“液化效果处理窗口”，在左边“工具
箱”中可以看到许多工具。
画笔大小：变形工具影响的范围 画笔压力：指定变形工具的作用强度 画笔密度：画笔中心部分强度多少 湍流抖动：各种像素混杂一起的紧密程度 重建工具：恢复上一步
如果扭曲效果不好，可以单击“重建选项”中的“重建”或“恢复全部”恢复到未处理状态。
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