人美版美术一上《多彩的xx》版教案
一、教材分析
在节日里，我们经常用一些五彩的拉花来美化教室，布置舞台。在剪制拉花的过程中，学生感受到拉花的神奇与美妙，体验到用自己的双手创造出神奇的艺术品——像橡皮筋一样能够伸缩的彩纸的快乐，并且通过联想，进一步将拉花变化成更多的艺术品：如鱼、围巾、帽子等。
设计本课的目的在于引导学生运用多种纸材及剪制手段，围绕如何运用多彩的拉花美化自身和环境这一目的进行设计及制作，并通过活动本身以及作品传递、信息交流，进一步培养学生的设计意识和实践能力。
二、学生分析：
一年级学生好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，但他们的观察能力、动手能力、探究能力、合作能力较弱。教师应创设民主、平等、和谐的学习氛围，在教学中充分体现学生自主探究学习的思路，让学生在课堂上敢说、敢想、敢剪、敢于表现、敢于合作，正确引导学生通过多种活动体验，使他们的各种能力得到发挥、提高。
三、教学目标：
1、学习拉花的制作方法，初步感受纸的弹性与伸缩性能并能够剪制一种以上的拉花。
2.通过欣赏和实践活动，能用制作的拉花设计出多种用途并进行环境美化，激发他们热爱生活的情感。
3.通过教学拓展学生的思维，让学生从中得到美的享受，培养学生的观察、思考、想象、自主学习等能力。
四、教学重点：
运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花，并能用自制的拉花美化自身与环境。
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五、教学难点：
剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，以及折叠后拉花的展开技巧。 六、教学准备：
1、教具准备：若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色彩纸等。
2、学具准备：剪刀、胶水及各色彩纸。 七、教学过程： （一）、感知与体验 教师出示一根橡皮筋 师：认识它吗？ 生：橡皮筋。
师：我想请一位小助手来帮我拉一拉橡皮筋。（师生同拉，使之变长） 你发现橡皮筋有什么变化？ 生：橡皮筋变长了。
师：老师这里还有一样xx，看是什么？ 生：纸条。（图1）
师：每个小朋友的桌上都放着这样的纸条，请你们拉一拉，它会变长吗？有弹性吗？生：（好奇的尝试）不会变长！一点也没有弹性！
师：你能想办法让它变长、变得有弹性吗？ (生表示疑惑)
师:老师给你10秒钟时间，请你动动你的小手，可以折一折，也可以剪一剪，让我们来比一比,谁能让纸条变得像橡皮筋一样神奇。
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(生讨论、制作、比较)
——把纸条剪成两长条后再粘贴就变长了；（图2） ——把纸条一正一反的折像手风琴一样能伸缩；（图3） ——把纸条折成一个个小三角形；（图4） ——把纸条绕在铅笔上卷一卷后再拉开；（图5） ……
师：经过同学们的努力，我们让一张张纸条都变神奇了，还想出那么多奇妙的方法，你们可真厉害！
请你们也给老师10秒钟，看老师让纸条发生了什么变化？（学生一起为老师计时）生：哇！纸条变得像橡皮筋一样又长又有弹性啦！（图6）
师：它就是我们今天要学习的《多彩的拉花》。 （出示课题：《多彩的拉花》）。（二）、审美与欣赏
1、展示不同造型的实物拉花，分送给各小组，引导学生观察欣赏。 （小组学生惊喜地欣赏着、观察着，感受着拉花的神奇。）（图7、8） 2、请学生说一说：拉花美吗？拉花有什么用？可以美化什么？你在生活中看到过拉花布置的环境吗？
3、播放课件，引导学生欣赏用拉花布置好的教室、舞台、房间、商场、街道、公交车……让他们到美丽的拉花世界去走一走、看一看。
（图9、10）
4、教师小结：六一儿童节、国庆节、元旦、过生日、过新年……等喜庆的日子我们经常会用一些五彩的拉花来美化我们周围的环境。环境是我们人类生存的家园，我们每个同学除了要爱护环境外，更要学会用自己灵巧的双手来美化环境。
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人美版美术一上《多彩的拉花》版教案
