教科版科学四上《身体的结构》简案
绵阳市城郊小学 董 鲛
一、教学目标： 科学概念：
1、人体依照外观特点能够分为头、颈、躯干、四肢四部分，假如依照做情况的不同人体还会有不同的结构划分方法。
2、人体的外部特点能够直截了当观看到，内部的特点能够借助一些工具观看到。
过程与方法：
1、应用触摸、手捏、听等多种观看方法并结合体验活动，了解躯体内部的结构。
2、能够依照观看目的的不同，选择与之相适应的观看方法。 3、会用气泡图记录观看结果，记录简洁、明了、准确。 情感态度与价值观：
1、能够在对人体的观看活动中，将想象与实际的观看区分开，保证观看活动的真实性。
2、对探究自己的躯体感爱好，感受人体构造的精巧与和谐之美。 二、教学重点：
躯体外部由哪些部分组成，认识人体的左右对称的特点以及气泡图的记录。
三、教学难点： 观看躯体内部器官。 四、教学预备：
CAI课件、观看记录单、气泡图等。 五、活动过程： （一）谈话引入。 1、同学们喜爱运动吗？
那你最喜爱什么运动项目呢？内心想一想，然后把这项运动最漂亮的几个姿势比划给同桌看看。我们请做得好的同学展现给大伙儿看。
2、除了运动，我们人还会做什么？
3、什么缘故我们的躯体能做这么多的情况呢？
4、对，人之因此能做专门多的事是与自身的躯体结构有关的。这节课我们就来研究躯体的结构。
（二）观看人的躯体。 1、观看躯体的外形。
（1）、要观看董老师的躯体外形，你预备按什么顺序来观看呢？ （2）、那就按从上到下的顺序来观看。 从外形上看，我们的躯体由哪几部分组成？ （1）、请同桌站起来互相观看，并说一说。
（2）、汇报自己的观看结果。（学生通过观看、交流、汇报明白人的躯体是由头、颈、躯干、四肢组成）
（3）、师总结：出示示意图，告诉学生这些部位的规范名称。
同学们真不错，我们的躯体确实是由头、颈、躯干、上肢、下肢组成。上肢和下肢又合称为四肢。
小游戏：我说你做
师：点点你的头 ； 生：做动作。 师：转动你的颈 ； 生：做动作。 师：举起你的上肢 ； 生：做动作。 师：蹲蹲你的下肢 ； 生：做动作。 师：弯弯你的躯干 ； 生：做动作。 2、人体是左右对称的。
（1）观看了躯体的外形，我们再来比较躯体的左右两部分，发觉了什么？ 学生观看、讨论回答。（通过讨论，学生明确：人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分位置差不多上一样的，即一一对应的）
小结：像如此，左右一样的物体，我们就称之为对称。 （2）让学生亲自体验躯体左右对称这种结构的好处。 活动：让学生先用一只手系红领巾，接着用两只手系红领巾；
通过活动你有什么感受？（从中体会到残疾人的不容易，教育学生要关爱残疾人、关心残疾人。）
3、观看躯体的内部。
（1）刚才我们用眼睛看到躯体的外部，但有的部分光用眼睛是看不到的，你有什么好方法来观看我们躯体的内部呢？
（2）学生说自己的方法，师引导。（用手摸、捏、敲；耳朵听等） （3）小结观看方法，并出示记录表：我们能够通过用手捏、摸、敲，用耳朵听等方法来观看躯体的内部。
（4）、下面我们就用这些方法来观看我们的躯体内部，并把观看结果简洁、清晰的记录下来。
（5）、汇报展现。（评判、修正，并注意真实和准确）
听他汇报的与你的有什么不同？你对他们的观看有什么看法？你有什么补充？
（6）、刚才我们用自己总结的方法观看躯体的内部结构，下面我们来看一看我们的躯体内部到底是什么模样的。（出示内部结构图）
4.躯体如何样工作：
（1）、师：通过上面的活动我们了解了躯体的结构，那我们的躯体是如何样工作的呢？下面我们来一起做一个运动——模拟跳绳。在跳的过程中体会我们躯体的那些部位参与了活动？
（2）、同桌交流，并汇报。
（3）、教师介绍气泡图，并和学生一起完成气泡图。（生汇报，师贴） （4）、每组再选择一种熟悉的活动，小组交流讨论，完成气泡图。 （5）、展现学生作业，汇报说明。
小结：任何一项活动都需要躯体的多个部位共同协作完成。
（6）、对比两张气泡图，你有什么发觉？（不同的活动中有相同的躯体部位参与了活动。）
（三）总结、延伸
通过这节课的学习你有什么收成或是还想研究关于我们躯体的那些问题？
教科版科学四上《身体的结构》简案
