四、作业展评
1、选择优秀底稿展示。 2、全体举起来相互学习展示。 五、板书设计：
第十四课 繁忙的大街
教学反思：
第十五课 乘上列车去画画
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授课日期： 年 月 日 教学目标：
知识与技能：引导学生选用各种工具材料,采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
过程与方法：通过集体作业 ,培养学生同他人交流与合作的能力。
情感、态度与价值观：引导学生关注并欣赏祖国的大好河山,激发热爱祖国的情感。
教学重难点：
教学重点: 指导学生如何画出被遮挡物体。 教学难点: 指导学生如何画出被遮挡物体。 教学准备:课件、各种绘画工具。 教学过程： 一、导入新课 ：
1.请学生听录音(火车开来的声音)同时教师出示能拉动的火车列箱,并提问学生听到什么声音,导出题目《乘上列车去画画》。
二、讲授新课：
1.教师出示贴有一节车箱的挂板,用各种水果贴片进行贴画让学生观察贴的是否正确、合理,并说一说为什么?之后,教师讲解物体的前后遮挡部分的画法,物体在车箱里的绘画顺序是:由下向上画、由前向后画。
2.教师演示画画箱的车箱画法四句话: (1)先画车箱长方形。 (2)再画车轮小圆形。 (3)火车铁轨两条线。 (4)车身图案任你添。
其中车身图案可以用点、线、面来装饰(注意:自己的本子有多大,车箱的长度画多长。)
3.启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱,自己还能画出什么样的车箱外形。
4.引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物,并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。
三、学生练习：
1.再次提示学生物体被遮挡部分画法。 2.教师巡视指导(放音乐)。 四、课堂总结：
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1.再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车,并让学生评说哪个车的好与坏。
2.教师总结发言,引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方,最后放一段火车渐渐开走的,表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。
以上就是小学一年级美术上册《乘上列车去画画》教案全文,希望能给大家带来帮助!
五、板书设计：
第十五课 乘上列车去画画
教学反思：
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第十六课 童话里的小屋
授课日期： 年 月 日 教学目标：
知识与技能：通过制作纸盒房子,培养学生想象力和立体思维的能力,引导学生利用废旧纸盒通过多种手段创造形状各异的漂亮房子,达到陶冶情趣,美化生活的目的。
过程与方法：能说出小屋里住着谁,他喜欢做什么。
情感、态度与价值观：小组或全班同学将作品摆放在一起,组成一个庄园、城堡或村落
教学重难点：
教学重点: 学生动手能力是本课重点,用纸盒做房子是一堂开发智力,训练和加强学生动手能力的课。
教学难点: 培养和提高学生的观察能力和联想能力,陶冶性情,提高学生的审美能力是本果难点。
教学准备: 纸盒. 彩笔. 蜡笔 彩纸 橡皮泥 剪刀 双面胶等 教学过程： 一.组织教学 二.讲授新课
(一)引导阶段 (欣赏.评述)
1.放《灰姑娘》的动画片片段,并告诉学生看完以后回答老师:“这是哪个童话故事?在这个童话故事里你最喜欢谁?她住在怎样的屋子里?”
2.出示幻灯片(欧洲风格的建筑图片):
边看边欣赏这是哪的建筑并提问:“看完以后告诉老师你最想说什么?” 教师总结学生发言并让学生感受欧洲风格的建筑门、窗及屋顶的造型有什么特点。
3.实物投影(童话中的城堡彩色图片):
师:“好、我们再来欣赏几张图片,然后告诉老师你觉得这些房子哪最漂亮。” 请同学们自由讨论:你最喜欢哪种类型的小屋,喜欢它的什么地方。 (教师总结:颜色、屋顶、门、窗) 问:“屋顶都有什么形状的?” 问:“门窗是什么形状的?” 问:“墙是用什么建成的?” 问:“你觉得颜色有什么特点?”
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4.出示实物、讲授做法(探索.发现)
在你们每组的桌子上,老师给你们设计了一座小屋,用什么做的?怎么做的?你们能自己研究研究是怎么做的吗?看谁观察的仔细能发现其中的奥秘。
(学生回答,教师总结并用实物投影演示作法。) 5.学生思考、准备制作
根据自己手中的纸盒思考你准备做一个什么形状的屋顶,怎样做(加上或剪出)?门、窗分别做在哪里?怎么做(能开吗)?
(二)发展阶段(设计.应用)
1.学生制作、教师巡回指导(分组制作,合作完成)
辅导重点:先定好门、窗的大概位置,再用绘画或剪贴、撕贴、橡皮泥塑造的方法来制作小屋,装饰完之后,重新使纸盒回到原来的立体状态,变成童话里的小屋。
2.出示幻灯片(用圣诞树组成的森林,树上挂满了闪烁的小星) 学生把制作好的小屋摆到森林中展示,并结组编一个故事讲给大家听。 三.收拾、整理
让学生在作品做完之后,整理东西,收拾桌面及地面。 四.课后拓展
回家后思考:除了小屋,纸盒还可以做什么?
课后总结:新的课程标准提倡自主、合作、探究性的学习方式。但是,他们之间不是孤立,而是相互作用的。在合作学习中,有自主学习和探究性学习的渗透,合作学习不能孤立地进行。例如:课的引导阶段,我让学生通过看动画片,幻灯片欣赏了大量的欧洲风格的建筑,目的就是让学生自己感受建筑的造型美、色彩美。这也就是自主学习、探索性学习。另外,在教授制作方法的时候,我是让学生通过自己拆、分老师的范作,研究制作方法,这也是探究性学习的体现。在学生制作的时候我引导学生合作学习,两个人或三个人制作同一个小屋,有的人画房顶,有的人粘贴,有的人拼剪,有的人用橡皮泥塑造。再有,我觉得一年级美术课最重要的是让学生感受美、体验美,受到美的陶冶,只有这样才能激发学生的学习兴趣。所以,在给学生准备欣赏图片的时候,我力图使每一张图片都非常精美,学生看后总会发出一片赞叹声。最后,我觉得上一年级美术课,教师的语言要具有亲和力,要用孩子的语气,给学生亲切的、和蔼可亲的感觉,正所谓:亲其师,才能信其道。
五、板书设计：
第十六课 童话里的小屋
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人教版小学一年级上册美术全册教案
