第五课 五彩的烟花
授课日期： 年 月 日 教学目标：
知识与技能：能观察到烟花绽放时的美丽弧线,会用不同的线条,画出这种以一点为中心向四周散开的弧线组合。
过程与方法:通过欣赏和回忆烟花,尝试采取多种多样的绘画方法,运用不同的线条勾画烟花的样子。运用多种材料表现烟花的鲜艳色彩和闪光的特点。
情感、态度价值观:引导学生积极参与欣赏,感受烟花在黑夜映衬下夺目的美丽,再现这份美丽时的乐趣。让学生充分体验“感受美——热爱美——创造美”这一过程的快乐。
教学重难点：
教学重点: 用不同的长短、粗细、疏密的弧线表现烟花。 教学难点: 是否能运用综合材料,让学生感受并表现烟花的光亮。 教学准备:课件、有代表性的美术作品、各种绘画工具。 教学过程： 一、导入阶段： 师生问好,开始上课
(师) 1、 同学们,你们喜欢猜谜语吗? (生)喜欢
(师)2、同学们请听清谜面:白天开花没人见,晚上开花撒满天。嘭嘭两响好运来。这是什么花呀?(课件出示谜面)
(生)烟花(课件出示绽放的烟花)
(师)3、你们真聪明,就是烟花。谁放过烟花,在哪放过烟花?
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(生)在春节的晚上放过烟花。 (师)你们想不想在课堂上放烟花呀?
(生)想。(利用白板教学在白板上呈现夜晚的景象,点击任意处燃放烟花)请多名学生来点击白板让放烟花。
(师)烟花美吗? (生)美。
(师)总结:烟花虽美,但是烟花的美却很短暂,你们想不想把它美丽的瞬间留住?今天我们就来学习《第五课 五彩的烟花》
(师)出示题图,我们一起来读读课题。 (生)学生齐读课题。 二、发展阶段：
1、文化传承并讲解烟花是中国的发明。
(师)老师请同学们欣赏一段视频中的烟花,大家边看边想,我们在什么时候才会放烟花?(课件播放录像节日之夜)
(生)在传统节日、奥运会、喜庆的日子里都会燃放烟花。
(师)总结:你们真是注意观察生活的孩子,燃放烟花是我国传统的民族特色娱乐活动。人们不仅在辞旧迎新的春节燃放烟花外,而且每逢重大节日像国庆节劳动节也都会燃放烟花,在喜事庆典上也会燃放烟花,比如北京奥运会,就燃放了许多烟花以示庆贺。所以烟花又称为礼花,烟花还是我们中国的发明,因为烟花里的主要成分是火药,火药是我们中国的四大发明之一,又称黑火药或褐色火药,是古代人民寻求“长生不老丹”的配方时,无意中配制出来的。这些都展现了我们古代劳动人民的聪明才智。
2、 通过欣赏和对图片的观察,引导学生发现烟花颜色的特点。 a、(分析烟花的色彩)
(师)大家看烟花的颜色非常多,在夜空的映衬下显得格外明亮耀眼。你都看到了什么颜色的烟花?(出示烟花绽放课件以及不同颜色的烟花照片)
(师)你们看色环中的这些颜色,我们一起说一说。(出示烟花色谱) (生)红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 (师)这些色彩鲜艳的颜色都适合来表现烟花。 b、(分析烟花的形状)
(师)我们看到的绽放的烟花像什么?
(生)一朵朵绽放的烟花像一朵朵盛开的花朵。 (师)你们不仅会观察还用上了一个比喻句,真棒呀!
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绽放的烟花是在不断变化的,用什么样的线条和形状组合能够表现绽放的烟花呢?(课件展示烟花图片)
(生)可以用直线、曲线、弧线
圆形、桃心形、五角星等形状来画烟花。
(师)一朵绽放的烟花太少了?可以在夜空中多画几朵烟花。(图片进行比较) (师)观察图片,看看图中除了烟花还有什么?(课件图片展示有建筑物的夜空) (生)建筑物。
(师)如果画中加上建筑物就更加完美了。 教师演示绘画步骤:
1)、(教师实物投影下进行直观演示)介绍使用工具:刮画纸、木笔、小亮钻、闪光丝带、双面胶、建筑物图片。
2)、先用小亮钻进行粘贴,以一点为中心向四周进行放射性的粘贴,不要粘的过于太密。
3)、在粘贴好的小亮钻周围用木笔继续画线条。总结烟花的表现方法。点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种各样的变化。(教师边讲边演示)
a、我们要画出烟花火光飞溅的感觉,由内而外画线条,可以交叉、可以重叠、也可以自由组合,线条要有力度,粗细线相结合。
b、也可以在线条中穿插大小不同的彩点、小图形,由内而外依次画出来。在画面的上半部尽量把烟花画满。
C、在空余的地方粘贴闪光丝带。
4)最后在画面上添加环境背景(教师演示画出天塔以及周围的楼房的剪影,也可以将事先准备好的建筑物图片贴在画面下方)使我们的画面变得更丰富有趣了。
6)作品鉴赏,深化理解(课件出示作品) (师)咱们看看画家和其他的同学们作品。
(1)名家作品欣赏,理解如何突出烟花。欣赏张凭的中国画。(画面大部分被烟花覆盖)
(2)鉴赏不同的绘画方式表现的烟花。 (3)本课绘画方法作品欣赏。
(师)看了这些绘画作品是不是同学们也跃跃欲试了,这节课我们就来贴一贴、画一画,看看谁画的五彩的烟花最美丽。
四、作业 要求
1、刮画纸粘贴,绘画相结合。 2、可以表现自己见过的烟花形状,
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也可以自己设计烟花的形状。 3、可以多画几个烟花使画面饱满。
4、构图时可以以一种烟花为主,稍加几个其它形状的烟花,做到主次分明。 5、适当添画人物或场景,使画面充实有情节。 三、评价阶段：
1、作业展示,学生互评作品并说一说优缺点。
2、教师评析。评析标准:构图饱满,烟花的形状优美多姿。 3、学生作品在黑板上进行展示。 (师)大家看今天的夜空美不美呀! (生)大声说:“美!”
(师)总结:烟花虽美但不环保,燃放的烟花不仅会带来安全隐患还会污染空气,造成我们现在的雾霾天气。为了我们有一个更加美丽的夜晚,请大家一定要文明燃放烟花或者选用环保的纸烟花。
四、扩展阶段:
教师出示利用彩线及闪光胶笔制作的立体烟花画。请学生思考,在我们身边还有哪些材料可以来制作烟花,鼓励学生课后可以用自己喜欢的方式进行创作,珍爱学生的创造萌芽,鼓励他们的创新意识,为今后课堂教学打下良好基础。
五、板书设计：
第五课 五彩的烟花
教学反思：
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第六课 美丽的印纹
授课日期： 年 月 日 教学目标：
知识与技能：引导学生从身边的小事着眼,引发学生兴趣、产生学习乐趣,激发学生潜在的丰富想象力。
过程与方法:通过学习用手、树叶等有纹理的物体拓印,进行联想添画,让学生了解绘画形式的多样性。
情感、态度与价值观：通过体验、探索造型的乐趣,激发学生视觉和触觉的双重感受,培养学生的创造意识和动手能力,提高学生的审美能力。
教学重难点：
教学重点: 引导学生放松地玩,在玩中掌握拓印及随形联想的方法。 教学难点: 根据自己印的形状,大胆地联想,大胆地变化,大胆地表现。 教学准备:课件、各种绘画工具。 教学过程：
一、猜谜导入、激发兴趣
动画播放谜面《神奇小手》;课件展示教师作品;用富有童趣的语言导入新 课。 通过猜谜产生主动求知的欲望,好奇绘画不仅仅 用笔作图,还可以通过用手、树叶等有纹理的物体拓印。
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人教版小学一年级上册美术全册教案
