第一课 认识美术工具
授课日期： 年 月 日 教学目标：
知识与技能：熟悉和了解美术的表现形式,认识美术与生活的密切关系,培养新的思维加深对美术的新认识。
过程与方法：观察和发现各种工具的使用方式,培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。
情感、态度与价值观：开阔视野,拓宽想象空间,激发探索未知领域的欲望,体验探究的愉悦与成功感。
教学重难点：
教学重点: 初步认识美术工具,会用美术工具进行简单的绘图。 教学难点: 用不同工具和材料表达自己的各种想法。 教学准备:课件、有代表性的美术作品、各种绘画工具。 教学过程：
一、组织教学:按常规进行。 二、导入新课:
回顾学前绘画经验引语:今天我们要在课堂上找朋友,这个朋友是谁,我先不告诉您们,上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题,小组讨论,代表回答,要求回答时要完整。
1、你在画画的时候用过那些工具,请你向大家介绍一下,它叫什么名字?怎样使用,能出示你的作品向大家展示吗?
2、你见过那些绘画工具,请你介绍一下,你在那里见到的?你认为它们能用来干什么?
3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么?
蜡笔小知识 1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比,蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软,使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条,也可用于大面积的涂色。
油画棒小知识 1小朋友最喜欢使用的工具,色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多,而且因为是油性的,颜色之间容易混合,色彩的变化,层次都比较丰富。
彩色铅笔小知识 1、最简单的色彩画工具,如同铅笔一样,比较适合年龄幼小的小朋友使用2、色彩柔和,即可以用来涂颜色,但涂色的时候不能用力过大,因为它的笔芯是硬性的,会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。
师小结:在绘画过程中,工具和材料是很重要的,它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。
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三、引导观察 思考 发现新的工具和材料课件展示: 1、 欣赏中国画、书法作品。 2、欣赏油画作品。 3、欣赏水粉、水彩画作品。 4、欣赏版画作品。 5、欣赏儿童画作品。
师:欣赏了这些画,大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗? 生自由议论。
6、课件再次展示(结合作品进行展示),目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力,引发学生明白工具和材料的重要,以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗?
7、怎样爱护这些工具和材料。
课件:工具和材料使用小知识,进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。
四、评价,师指导学生正确使用回答问题。 1、你能认识的美术工具和材料有( )种?
2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫( )? 3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗? 五、课后观察和思考
1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。
2、 到美术用品店去观察文房四宝是什么?又发现了什么新的工具和材料。 六、板书设计：
第一课 认识美术工具
教学反思：
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第二课 大家都来做
授课日期： 年 月 日 教学目标：
知识与能力:发现自然、生活中千变万化的线条,通过仔细观察,认识不同姿态的线条,体会线条的美感特征,通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力,培养学生造型能力和创造能力。
过程与方法:发现自然、生活中千变万化的线条,通过仔细观察,认识不同姿态的线条,体会线条的美感特征,通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力,培养学生造型能力和创造能力。
情感态度与价值观:运用不同的线,进行拼拼摆摆,初步体会线在美术造型中的乐趣。培养学生从生活中发现美、感受美的能力。
教学重难点：
教学重点: 认识不同的线条,并进行造型排列、组合练习,培养学生的造型表现能力和综合欣赏能力。
教学难点: 对现有材料的感受联想并进行造型表现。
教学准备: 师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。 教学过程： 一、激趣导入
1.欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等),说一说,看到了什么样线条,给人什么感觉?师小结:流动的河流展现的是曲线,有动感,而公路和地平线是静止的直线
2.那除了这些线条,在我们生活中还有哪些有趣的线条,同学们你们知道吗?可以请同学们到黑板前,边说边画。
3.同学们都认识这么多线,今天我们就一起来感受线的魅力,出示课题《大家都来做》。
二、快乐体验
1.同学们观察的可真仔细,现在,我把这条直线拿下来,请大家观察它,你发现它有哪些 变化。
·向下倾斜
·轻轻挥动(请同学在黑板上画) ·有力挥动(用铁丝模仿造型)
·请同学上来试一试,在进行变化(上下挥动)
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(根据线不同的造型,想象生活中的情景)
2.线条不仅能看到,还能听到。(播放录音)谁听出了什么?什么线?根据音乐的旋律,用铁丝试一试,还能变出什么。
让我们一起来看一看,其他同学是如何运用线表现了什么?把你的发现告诉大家。
4.通过欣赏,我们看到了同学们用线表现事物,如果我不让你用笔画,你还能想到用什么方法去表现不同的线。
生:毛线;木棍、手指蘸色;手工纸等
5.今天我们就来玩玩我们找到的线,同学们可以自己手中的材料拼一拼、摆一摆,玩的时候可以试试用不同的方法让它变成有趣的图形,再讲讲它像什么。
6.这线可真奇妙,能变出这么多有趣的东西,同学们想不想把这些有趣的图案留下来,让大家都来欣赏,都来看一看、想一想、讲一讲?”
组织同学讨论:
可以用什么办法把它留下来?以是多种,但排列的要有规律、摆放要漂亮。 今天,大家可以根据自己的感受,运用手里材料将你所想到的各种各样的线条表现出来,创作一幅有趣的作品。
三、自由创作
在同学玩线过程中,老师要善于观察指导,当有的孩子能用两根线绳进行变化时,要及时表扬、肯定,并鼓励其他孩子也能多选几根线绳玩一玩、讲一讲,或者和好朋友合作玩线、编讲。
四、自由创作
在同学玩线过程中,老师要善于观察指导,当有的孩子能用两根线绳进行变化时,要及时表扬、肯定,并鼓励其他孩子也能多选几根线绳玩一玩、讲一讲,或者和好朋友合作玩线、编讲。
五、作品展示
鼓励学生相互欣赏、讲述,进一步体验成功的乐趣。 ·说一说自己表现的是什么 ·学到了什么
·你发现那些同学有进步了 六、板书设计：
第二课 大家都来做
教学反思：
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第三课 彩线连彩点
授课日期： 年 月 日 教学目标：
知识与技能：引导学生运用不同的点与线,自由表达自己想象中的画面,体验绘画与创作的乐趣。
过程与方法：引导学生把生活中常用的建筑、人物、字母及各种自然物体,用点、线、面概括成形态进行重新连接组合,绘制成非具象的画面效果,产生丰富的想象空间情感、态度与价值观：在创作过程中体验造型活动的乐趣，发展学生的想象、创作和评价表达等综合能力。
教学重难点：
教学重点: 用点、线大胆的表现。
教学难点: 能根据自己的作品表达自己的情感。 教学准备:课件、有代表性的美术作品、各种绘画工具。 教学过程： （一)导入新课 作品欣赏导入:
“同学们好!今天上课前老师先带大家一起来欣赏几幅大画家的艺术作品好不好?”
“好”
“让我们来看一看画上都画的什么?“ “彩线、彩点。”
“这节课我们就来学习《彩线连彩点》。”教师板书课题。 (二)讲授新课 1、作品欣赏
(教师带领学生一起欣赏康定斯基作品、图象资料和中国画资料中各种点、线组成的画面,引导学生打破常规的具象思维模式,用点、线、自由表达自己对事物的感受,从中感受到绘画与创作的乐趣。)
“让我们来看一看康定斯基的作品,你觉得你最喜欢这幅画的什么地方?” “我最喜欢……”
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人教版小学一年级上册美术全册教案
