小班折纸小鱼教案

小班折纸小鱼教案

【篇一：折纸教案《快乐的小鱼》】

《快乐的小鱼》 教学设计 一、 教学目的：

1、 通过撕纸、粘贴、添画组成一幅游鱼图。

2、 联系各人在生活中的感受表达出鱼在水中游的情趣。 3、 使学生眼、脑、手都得到锻炼，培养观察能力。 4、 通过观察，概括出鱼的基本形，提高描绘能力。 二、 教学重点和难点：

重点在于认识鱼的形象，观察鱼的头，身、尾基本形和大小的关系，难点是撕成鱼的形象。 三、教学过程 ：

（一）、师生问好。

（二）、设计情景，导入 新课：

师：所以老师前几天去捞了一只小鱼回来，养在鱼缸里（贴上小哭鱼）。可是好几天了它什么也不肯吃，眼看就要饿死了，老师好着急，我想它一定是太孤单太寂寞了，咱们一起想想办法帮它找伙伴好吗？

师：上节课，咱们学习了撕纸画的基本方法，练习了撕小老鼠，小猫咪，（贴现上节课的作业 ）许多同学撕得都很好，只是还有一些不细致的地方，如一些拐弯处，撕约的要领首先要握住“形”想撕成直线就是直的，想让它拐弯就能拐弯才行（老师边讲边带领学生撕出圆和三角形）请同学们拿住纸的一部分由另一只手拇指和食指一点一点往前移动着撕不要捏一点就撕出很长一片。

师：好！大家的圆形和三角形都撕得很好，咱们的手指真的是越来越灵巧了。下面咱们就用撕纸的方法，为我这只可怜的小鱼找朋友，好吗？老师已经画出了小鱼各种不同的小伙伴，你瞧！有的有美丽的大尾巴，有的有尖尖的嘴巴，那一个和那一个都不一样，同学们，可以照老师的范画来撕，也可以自己想象着撕，看看谁撕的好，有创意！就可以让你的小鱼游到我的鱼缸里来和我的小鱼作伴！准备好了吗？let’s go! (放音乐)

（三）学生撕纸，教师辅导。 师：第一步干什么？

生：用铅笔事出外形。

师：对！轻轻的画出外形，然后再撕，撕完后还可以用水彩笔添上鱼眼，鱼身上美丽的花纹，等等。 （四）小结：

师：好了，大家再来看我的大鱼缸，哇有了这么多可爱的小鱼，瞧！它们吐着泡泡多么悠闲得意，再看看这只小鱼有什么变化？（老师换上小笑鱼）生：小鱼笑了！

师：对，现在它们才是一群快乐的小鱼！

【篇二：小班折纸手工活动教案】

小班折纸手工活动教案——小狗头

游戏目标：1、让幼儿认识小狗的外形特征。2、培养幼儿的观察能力和动手能力。活动准备：教学范例一份。活动过程：一、引起幼儿的制作兴趣。小朋友们，你们见过小狗吗?你见过的小狗是什么样的?引导幼儿说出小狗的外形特征。你们喜不喜欢小狗? 二、观察小狗范例。

1、小朋友们都这么喜欢小狗，小狗说它也喜欢你们，所以我把小狗请到我们班来和小朋友一起玩了?

2、(出示范例)瞧!这是什么呀?(小狗)，对了这是一只小狗头。这只小狗头是用什么折的呀?(用纸折的) 三、观察制作示意图。 1、出示制作示意图

这只小狗好孤单，它想找伙伴，我们来帮它找找好吗?小朋友看老师这里有一张正方形的纸，我先来帮这只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)

2、教师边折边引导幼儿看图示意思：

(1)先把正方形的纸角对角对折，变成一个大的三角形， (2)再把三角形的两个小角往下折，折出它的耳朵， (3)最后用蜡笔画上眼睛和嘴巴，小狗头就折好了。

3、瞧!老师已经帮它找到一个伙伴了，你们想不想帮它找更多地伙伴呢?那现在就请你们帮它找吧!” 四、幼儿制作，教师巡回指导。

1、重点指导幼儿一定要反小狗的耳朵多出来一点，画上眼睛和嘴巴。

2、要求幼儿耐心地看图示一步一步折叠，折痕要平整。 3、给不会折的幼儿提供帮助。

五、评价、展示幼儿作品

1、评价幼儿作品。今天这只小狗头找到了这么多的小伙伴，它太高兴了，表扬折的好的小朋友，

2、请幼儿互相欣赏、评价、体验制作的快乐。

【篇三：幼儿园小班折纸教案】

幼儿园小班折纸教案 活动目标：

学习用正折.反折的方法折扇子；培养幼儿对折纸的兴趣。 活动准备：

长方形每人一张，木偶小猪一个。 活动过程：

1.引起兴趣。噜噜噜，噜噜噜，热死我了！（教师）：我们该用什么方法去帮助它呢？（幼儿回答） 2.观察讲解并示范。

（1）观察（出示纸扇）瞧，老师用什么办法？（纸折的扇子）

（2）教师示范：先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。这样折次翻个面，把长方形纸折完为止。最后把它对折。看！给小猪扇扇，它多开心啊！

3.幼儿折纸。

小猪：要是小朋友给我折一把，那我更舒服了！

要求幼儿折一次翻个面，注意每次应折得差不多宽。 4.“帮帮小猪”的游戏。

小猪：“真热，又冒汗了，哪个小朋友帮帮我？这个小朋友折得特别整齐，扇起来一定很凉快，你能帮帮我吗？”请幼儿给小猪扇扇。最后在小猪“噜噜噜，我不怕”中结束。 教材分析：

苏霍姆林斯基曾经说过：手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。这说明了手和大脑的密切关系，心灵手巧、十指连心也都体现了这一点。所以在午饭之后我经常让他们折纸，我也常常有意无意在观察孩子的活动情况，每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高，摆弄几下之后就没有兴趣了，因为他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参加活动呢?我设计了这节课。

一、活动目标：1． 通过帮助娃娃家折小杯子，认识向后折符号，体验折小杯子的乐趣。

2． 喜欢参加折纸活动，愿意自己动手完成作品。 二、活动准备：

1. 经验准备：对按箭头方向折有初步的了解，有过按箭头方向向下折小狗耳朵的经验和按箭头方向左右折折娃娃的经验，认识过虚线，并知道箭头所表示的含义。 2. 物质准备：小纸杯范例，小纸杯的示意图，小纸杯的半成品，大小，颜色不同的正方形蜡光纸若干，娃娃家颜色标记。 三、活动过程：

师：看，这是一只小杯子，马上就要过新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸妈妈都想请客人喝茶，可是没有很多茶杯，你们愿不愿意帮助娃娃家的爸爸妈妈折一些这样的小杯子出来招呼客人啊？（愿意）

2．观察示意图，了解折小杯子的步骤和方法。 （1）出示示意图

师：小朋友们看，要折出小杯子，第一张图上有什么呀？（虚线和箭头） 师：那虚线和箭头告诉箭头我们要做什么事情呢？（照着虚线折，照着箭头折）那这个箭头是朝哪里的？（向上）谁愿意来折一折——教师请幼儿示范对角折

师：一张纸变成了什么形状？（三角形）我们是通过什么方法把正方形的纸变成三角形的？（对角折） （2）观察图二，发现与折娃娃的不同

师：看看第二幅示意图上有什么符号？虚线是怎么样的？（斜斜的）箭头也是什么样？（斜斜的）这个斜斜虚线，斜斜的箭头我们应该怎么折呢？（请个别幼儿示范）他折的对不对啊？谁愿意再来折折看，这一步到底是怎么折的？和折娃娃的一样吗？ （3）观察图三

师：看看接下来怎么折？（请个别幼儿尝试）我们和图四比一比，两个角是不是都 要往下折？

（4）认识向后折符号，知道箭头的含义

师：刚才我们折了第三步，知道只要一个角往下折，那另外一个角怎么办？（幼儿讨论）

师：看接下来的图示，你看到了什么？这个箭头是怎么样的？它想告诉我们什么？（出示成品）看一看，只要折好这一步，小杯子就出来了，谁能看到这个小杯子，知道这个符号的意思？（请幼儿尝试）他折的对不对？和我的一样吗？

师：哦原来这是向后折符号，是要告诉小朋友要看到这个符号就是向后面折，然后把手伸进小纸杯的小口里，把口拉开，一只小杯子就折好了。你们想不想试一试？ 3.幼儿尝试折小杯子 （1）提出操作要求

师：折纸时要注意纸要放的怎么样？（纸要平整）折的时候要做到什么？（角对角、边对边，折痕要抹平）如果有不会的小朋友怎么办呢？

（2）幼儿操作，发现有困难的幼儿给予适当的帮助

师：折好的小朋友把你折的小杯子送到娃娃家，什么颜色的杯子送到什么颜色的娃娃家。我们看一下，草莓是什么颜色的（红色的）那如果你折的是红颜色的杯子，你就要送到草莓家，因为草莓也是红色的。 4.

师：我们来检查一下，小杯子送的正确吗？

师：这一次过新年啊，娃娃家的爸爸妈妈可不用担心了，因为小朋友折了好多好多的杯子给他们，我代替娃娃家的爸爸妈妈谢谢你们。