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【关键字】小学数学教学设计
“三步计算应用题（二）”练习课教学设计
教学内容：课本 练习五 教学目标：
通过练习使学生进一步掌握有关倍数的三步计算应用题，能正确熟练地解答此类应用题，促进学生综合分析能力的提高。
教学重点：掌握有关倍数的三步计算应用题 教学用具：幻灯、小黑板 教学过程： 一、基本训练 1、口答
同学们做了12朵黄花，做的红花的朵数比黄花的3倍多4朵。 ⑴红花做了多少朵？
⑵黄花的红花一共做了多少朵？ ⑶红花比黄花多做了多少朵？
学生口答老师板书，同时问其他学生各步所表示的意义 2、说图意并列式 11岁 小明：
大6岁 爸爸：
大25岁 爷爷：
？岁
1
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二、补问题，再解答。
补充完整使应用题使其成为三步计算应用题。
校园里有月季花46盆，菊花的盆数比月季花的3倍少20盆。 ？ 三、基本练习
1、红丰农场种油菜12公顷，种小麦的数量是油菜的2倍，种大麦的数量比种油菜和小麦总和还多4公顷。种大麦多少公顷？
2、红丰农场种油菜12公顷，种小麦的数量比油菜的2倍少5公顷。种油菜和小麦共多少公顷？
3、红丰农场种油菜12公顷，种小麦的数量是油菜的2倍，种大麦的数量比小麦的3倍少9公顷。种大麦多少公顷？
4、红丰农场种小麦24公顷，种大麦的数量比小麦的3倍少9公顷。大麦比小麦多种了多少公顷？ 四、编题练习
要求学生自己编一题 倍数关系的三步计算应用题。 一人编好后，前后4人任选一题，进行解答，再一起批改。 五、课堂作业
课本 练习五 第3-6题
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【小学数学教学设计】“三步计算应用题(二)”练习课教学设计
