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幼儿园小班英语教案设计：Where are you? I am here.
设计意图：
本阶段我们主要实施的主题是“我眼里的秋天”。我们预设了几块，即秋天的水果、植物、动物。上周主要是有关水果的知识，孩子们从家中带来了各种水果（香蕉、苹果、梨子、桔子等），孩子们在和水果说说话，品尝水果的活动中，我有意识地引导他们从水果的形状、大小、颜色、味道等来说，并渗透于日常英语教学中，如水果名称，颜色、大小。本次活动旨在巩固水果名称、颜色、大小的基础上，学习句型Where are you ?I am here.在组织活动中，我采用了游戏的形式，可调动孩子学习的积极性。 活动目标：
1、幼儿理解并学习句型Were are you ?I am here. 2、活动中，明确游戏规则，并倾听指令游戏。 3、激发幼儿主动积极地参与活动。 活动准备：
1、水果胸饰。音乐《幸福拍手歌》《小星星》。 2、幼儿对水果的大小、颜色已会用英文表达。 活动过程：
一、游戏。幼儿戴水果胸饰玩找朋友游戏。
Hello,Boys and girls,do you want to paly zhe game? Yes or no? OK!（放音乐，幼儿与教师一起扮演七个小矮人去找伙伴，听到小星星的音乐安静就坐。）
二、引出句型Where are you ?I am here.
1、教师示范。咦，Mrs zhao?Mrs zhao?Mrs zhao where are you?（此时，教师做出无奈的表情，激发幼儿共同学说）Let is say it together ,yes or no? Mrs zhao ,where are you?I am here .Oh!Mrs zhao is here. 2
、
个
别
幼
儿
演
示 Who want to try?Big apple come here.Please boys and girls close your eyes.Are you ready?Yes or no?Open your eys!Yi!Big apple ,where you are?……答：I am here.OK!Good ,very good! 3、请三位幼儿演示
三、集体玩游戏Were are you ?I am here .
Do you want to play the game?.OK!Let is play the game. 四、结束游戏
Are you happy?(yes)We are very happy! Are you tired?(yes)Let is have a rest.
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A le and Bear
A le and Bear 教学目标
让小朋友学会字母A\\B 及代表单词(a a le .b bear)，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。 教学准备
单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书, VCD,磁带。 教学过程
1． 让幼儿先听音乐做一个热身运动（good morning）. 2． 教师向幼儿问好：good morning everyboday 教师向幼儿介绍我是美乐迪老师 (I am melody) 教幼儿齐声向老师问好
（good morning melody）
小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。OK
3. 今天老师教小朋友们认识以A 和B 开头的单词 。先听磁带
请看，这是字母A,请跟我读。以字母A开头的单词----（出示卡片a le）, le on to me.请跟我读a le.出示字母B,以字母B开头的单词-----（出示卡片bear）。Le on to me. 请跟我读Bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏，
when I say a le you say a le when I say bear you say bear OK
(当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。) （当我说熊的时候 ，你就跟着说熊）。 游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。 Very very good. 游戏继续进行： when I say a le, you say a le. When I say bear,
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You stop. OK
(当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。) （当我说熊的时候，你们就闭上嘴。） 游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己， very very good, very very wonderful, very very cool. 4．活动延伸：
今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。 律动《good morning》.
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幼儿园英语Where are you I am here
