教学目标 教学准备 教学重点 教学难点 教学方法 教学过程 《回收废电池》 1、 探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 2、 结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 3、 结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。 4、 对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。 教具：投影片、小黑板。学具：计数器。 探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 能正确地计算，养成验算的习惯 情景教学法 一、谈话导入 同学们，你们知道废旧电池的危害吗？ 教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。 你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？ 对，我们应该集中回收，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题 二、玩中学 (一)看一看。 指名回答。 借助情境图发现问题， 1 1.借助情境图发现问题，并提出问题。 出示图表。同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。 2.你能从图中发现什么？提出哪些数 学问题呢？ 先自己想一想，在与小伙伴们说一说。 指生说说你是怎么估算的。 请同学先独立思考，在小组交流计算方法。 让学生独立计算，如发现问题应及时指正，予以辅导。 （三）解决“二班和三班一共回收多少节”。 结合本班的数学情况，让学生独立完成。 3.那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来？ （二）算一算。 1.探索三位数加法的计算方法。 A.解决“一班和二班一共回收多少节” B.先请学生独立思考，列出算试。 教师板书：102+97= C.看算式，试着估算出的数大约是多少。 D.进行计算。102+97怎样计算呢？ E各小组展示算法并进行汇报。 F.完成第52页的试一试中的题目。 （二）解决“一班和三班一共回收 多少节”。 1.方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。 2.完成第53页的试一试的题目。 2
三．想一想。 师生共同总结出三位数加法的计算方法。 四. 学中做 1.完成教材第55页的第1、2题。 2.完成第55页的第3题。 课后反思 教学目标 1． 探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。 2． 能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 小小图书馆 3． 能结合具体情况提出问题，并能运 用所学知识解决一些简单的实际 3
教学准备 教学重点 问题。 教具：投影片、小黑板。 学具：计数器。 探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。 能结合具体情况提出问题，并能运用 所学知识解决一些简单的实际问题。 教学难点 教学方法 2． 算一算。 探索并掌握三位数减法的计算方法。 (1).解决“故事书比连环画多多少本”。 ① ② ③ 独立思考，列出算式。 指名汇报，教师板书236-118= 看算式，试着估算出得数的范围。 情景教学法 一、课件导入。 课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的 对话平台 养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！ 二、玩中学 1． 看一看。 引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。 （1）你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？谁能说说，从表中你知道了什么？ （2）根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？ 出示统计表。 先独立思考，再与小伙伴们说一说。 4
④ 指名说说估算的过程。 ⑤ 进行计算。236-118怎样计算呢？ ⑥以小组为单位在班内汇报、交流。 （2） 提一提。 ①根据藏书情况表，你能提出哪些求请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。 进一步引导学生提出求“两种书的差” 的问题。 差的数学问题吗？ 指名回答，教师板书。 则。 6． 议一议。 讨论加法算式验算方法。 （1） 出示747+87=？独立计算出来。 （2） 可以用什么方法验算 呢？与同伴互相交流。 （3） 汇报验算方法。
②让学生尝试利用已有的知识解答出来。 ③指名汇报的数，并说出计算过程。 3． 试一试。 ①出示前两幅图，说出图意。 ②结合实际讨论：找回32元对不对？ ③总结减法验算的两种方法。 ④完成教材第57页的试一试，并用自己喜欢的方法进行验算。 4． 议一议。 各小组间交流、汇报，教师强调 5． 想一想。 自己结合学过的百以内数得比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法 探索笔算减法中连续退位的算理。以小组为单位进行讨论，看看那个小组的方法最多? 最简便。？ 根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。 探索减法验算的方法。 5
二年级数学下册《回收废电池》教案 北师大版
