最美教师最美小学教师事迹材料
XXX，女，现年36岁，汉族，学历：本科，2007年3月公招教师分配在X县XX乡中心学校任教；2015年9月调入X县XX镇第一中心小学工作至今。期间2014年1月-2016年6月在XX师范学院函授学习；2000年7月，XX省语言文字工作委员会普通话测试二级甲等；2012年7月—2014年7月参加X县中小学县级骨干教师培训学习，考核合格。
现将本人工作情况总结如下： 一、政治思想素质
作为一名小学教师，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，认真学XXXX新时代中国特色社会主义思想，深入学习科学发展观以及党的各项改革重要思想，带头落实《中小学教师职业道德规范》，全面贯彻党的教育方针。我忠诚党的教育事业，安心三尺讲台，默默耕耘，无私奉献，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，具有较强的政治敏锐性，体现出人民教师的高度责任感和使命感。任现职以来，一直坚持出全勤，从未出现过迟到、早退和旷工现象。工作上积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作。我始终坚持以“三用心”思想来指导自己的工作，即：用心想事、用心谋事、用心干事，坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表。
从2007年任教以来，所带班级任教的学科考核成绩一直名列前茅，在学校的各种活动中都取得优秀的成绩，深得学校领导和同事、家长的好评。20XX年3月被X县县妇联评为巾帼建功标兵。20XX年5月，在第十五届校园文化艺术节活动中，作品诗歌《春江XX》、歌曲《大中国》被评为指导教师奖；20XX年5月在学校“留守学生亲情书信”活动中指导学生李XX、XX荣获优秀奖，个人也荣获优秀指导奖；20XX年3月学校年度考核为“优秀”；20XX年参加XX工作坊学习被“优秀学员”。
二、业务能力 (一)教学能力
1、勤勉教学，更新理念，成绩突出。
作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，更新教育理念，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在教学的核心位置上，让学生生动活泼地发展。尽管地处乡镇的有庆一小学生基础差，但我相信每个学生都有各自的兴趣、特长。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”和“个性发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都
要设计让学生主动参与学习的问题，来引导和训练学生。开展形式多样的“自主学习”“合作学习”“探究学习”模式，如“网络资料收集”“名言警句赏析”“时事热点评述”等，极大的激发了学生的表现欲和探究欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力、综合概括能力，起到很好的导向作用。为适应新世纪的教学要求，近两年积极投身到研究性学习的教学改革中去，并取得较好的成绩。X县第十四届自制教（玩）具评选活动中，教具《“自制拼读卡片”》获一等奖。所执教的课例《乌鸦喝水》荣获2009年XX中心学校“青年杯”教师赛课活动一等奖。课例《三个儿子》荣获2016-2017年度X县现代信息技术教育研究性成果评审二等奖。在任职期间，我所教的语文 (思想品德课)学科成绩均排在年级前茅，多次教师教学业绩考核中被评为优秀。
2、深入钻研，讲求实效，大胆创新。
任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握语文学科最新的改革趋势，理解语文学科新课程改革的发展方向。积极参加教研组的集体备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。任现职以来主要研究课堂教学，研究的专题有：《小学语文有效教学课堂设计》获二等奖。
3、重视实践，笔耕不辍，总结提高。
在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，我及时总结自
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