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中班绘本《嘘》教学设计
Teaching design of picture book Shh in middle class
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中班绘本《嘘》教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1、能细致的观察画面，能清楚的描述松莉和小动物之间游
戏的情景。
2、体会故事中父女之间浓浓的亲情，感受父母对子女的爱
意。活动准备：绘本人手一本，绘本ppt活动过程：一、了解故事的名称和人物，激发阅读的兴趣。
1、教师做一个“嘘”的手势并提问。师：“我刚才做了一
个什么动作？这是什么意思？在家里有人对你做过这个动作吗？”
2、出示扉页，让幼儿初步了解故事的名称和人物。师：今
天潘老师就要给小朋友讲一个故事，名字就叫“嘘”。请小朋友看看画面上还有谁？二、通过观察、表演等方法让幼儿清楚松莉和小动物之间游戏的情景。。
1、出示ppt1，师：松利在哪儿？有人和她一起玩吗？一个
人玩有意思吗？
2、师：松利的妈妈不舒服，躺在房间里休息，爸爸很忙，
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松利只能自己玩。
3、出示ppt2，师：看一看，谁来了？小狗来找松利玩，猜
一猜松利会说什么？
4.出示ppt3，师：,“喵喵”是谁来了？小猫对松利说了什
么？
5、请幼儿与老师共同表演故事前半部分。师：“还有谁会
来找松利玩呢？现在我就是松利（教师点ppt，幼儿扮演演鸭子，母鸡、羊、牛和教师共同表演）师：小动物们都来找松利玩，松利和小动物们开心的玩起来了，他们又唱又跳。师：咦？这是什么声音？（嘘）三、师幼共同阅读故事的最后部分，体会故事中父女之间浓浓的亲情。
1、讨论：爸爸为什么会发火呢？
2、爸爸发了这么大的火，松利会怎样呢？松利为什么哭的
这么伤心师：因为松利太孤单了，她好想爸爸能陪她玩，可是爸爸很忙，她知道大人有事不应该打扰，就自己和小动物们玩。可是，爸爸却批评了她，她觉得很委屈，所以松利才会哭的那么伤心。
3、松利哭的这么伤心，爸爸怎么做的呢？
3、后来松利和爸爸为什么又笑了呢？四、结合自身经验讲
述。
1、你喜欢松利的爸爸吗？为什么？
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