新修订小学阶段原创精品配套教材
《葡萄沟》教学案例及反思
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Teaching Case and Reflection of \
教师：风老师 风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 《葡萄沟》教学案例及反思
教材说明：本教学反思资料适用于小学语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 案例：
一、图片导入，激发兴趣 1.谈话：
同学们，今天老师特意带来了一幅精美的图画，你们想看到它吗？只要你们能把屏幕上的词语都读准确，就能看到它后面的图画了。
学生读词，展示画面。 2.看到这幅画，你想说什么？ 生：这是新疆的维吾尔族姑娘。 生：她们在摘葡萄。
生：她们脸上体现着丰收的喜悦。 师：关于新疆你还知道什么？ 生：那儿的羊肉串很有名，很好吃。 生：那儿的人们能歌善舞。 生：她们的小辫很多很长。 ……
师：今天，我们就来了解新疆，走进葡萄沟。板书课题
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 《葡萄沟》。
二、有感情地朗读课文，理解1－2自然段。
1.自由读文，如果哪一句写得好，打动了你的心，就把它画下来。
生自由读，画句子。
2.指名汇报：说出为什么喜欢？
生：我喜欢“茂密的枝叶……就像搭起了一个个绿色的凉棚。”（展示课件动画）因为这一句写出了枝叶像凉棚，比喻的恰当。
师：茂密的枝叶体现在哪儿？展开什么意思？作者为什么这样写？
生：体现在展开的叶子像凉棚。 生：展开说明绿叶大、绿叶密。 生：说明枝叶的茂盛……
3.过渡语：这是夏天的时候，那到了秋季，葡萄长得又是怎样呢？从哪些词语看出来的？
生：葡萄长得很大，从“一大串”看出来的。
生：葡萄长得多，“有红的、白的、紫的、淡绿的、暗红的”看出来的。（课件演示）
生：葡萄长得五光十色，美丽极了。
师：五光十色什么意思？谁能用“五光十色”说句话？（课件演示）
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语文：《葡萄沟》教学案例及反思
