苏州科技大学2020年硕士研究生入学初试考试大纲
命题学院（盖章）：文学院 考试科目名称：语文课程与教学论 说明：考试用具：常规考试用具。 一、考试基本要求
1.答题一律用黑色水笔。 2.完整填写考生信息。
3.题号明确，字迹清晰，书写工整。
二、考试内容和考试要求
第一部分：语文课程与教学论 （一）语文课程的哲学思考
1．语言与文化：“背景”与“领域” 2．审美文化：文学作为一个文化领域 3．课程论的选择：分立与组合
要求：了解语言与文化的关系；理解“文学是语言的艺术”内涵；学习从哲学高度思考语言与文学的关系。
（二）语文课程的心理学基础
1．行为主义心理学与语文课程 2．人本主义心理学与语文课程 3．认知心理学与语文课程 4．建构主义心理学与语文课程
要求：了解行为主义、人本主义心理学的语文课程观；掌握认知心理学的语文课程观；能用建构主义观点和方法分析语文课程问题。 （三）语文课程的性质、理念及目标
1.语文课程性质 2.语文课程理念 3.语文课程目标
要求：了解语文课程性质之争的历史；理解语文新课程对语文课程的定位和基本理念；把握语文新课程的总目标。 （四）语文课程内容的主要构成
1.“语文课程内容”及相关概念 2.“定篇”与文学、文化素养 3.语文知识与语感养成
要求：掌握语文课程内容、教材内容、教学内容的内涵；理解语识与语感的关系；把握三种性质的语文实践活动。 （五）语文教材
1.从课程视角看语文新教材 2.语文教材编制的基本框架 3.语文教材的“选文”和练习
要求：掌握“语文教材”的涵义；认识语文教材编制的基本框架；掌握教材分析的方法；熟悉语文练习的类型及设计。
（六）语文课程资源与校本课程的开发
1.语文校本课程资源
2.基于网络的语文校本课程的开发
要求：了解语文课程资源、校本课程等概念；了解语文校本课程开发的基本方式；认识基于网络的语文校本课程的意义和基本教学模式。 （七）语文教学过程
1.语文教学过程的历史考察 2.语文教学过程的系统分析
3.正确处理语文教学中的多种关系
要求：了解语文教学过程的历史与改革实践；熟悉“八字教学法”、“导读基本式”、“六课型单元教学法”、“课堂教学六步法”；正确分析和处理语文课堂教学中的多种关系。 （八）阅读教学
1.阅读能力概述
2.国际上关于阅读及阅读能力的研究 3.阅读教学的发展趋势
要求：了解阅读能力的构成；掌握阅读能力的新概念及阅读研究的新进展；能用阅读理解的新观点解释阅读现象；理解阅读教学的发展趋势。 （九）写作教学
1.问题的提出
2.写作教学改革研究
3.信息技术环境下的写作与写作教学
要求：了解当前写作教学中的突出问题；熟悉写作教学研究与改革中的热点，借鉴写作教学实践中的宝贵经验；明确信息技术与写作教学之间的关系。 （十）口语交际教学
1.教学情境中的口语交际的特点
2.口语交际教学的理论背景和课程取向 3.口语交际教学的操作
4.口语交际基本素养和课堂操练要点
要求：理解口语交际在语文教学中的地位和作用；掌握口语交际教学的重点；能够正确指导口语交际教学活动。 （十一）语文教学设计
1.语文教学设计的依据 2.语文教学设计案例
要求：了解语文教学设计的主要依据；能够科学地进行语文教学设计。 （十二）现代信息技术与语文课程整合
1.现代信息技术与语文课程整合 2.语文课程的“质变”及教学的转型 3.写作教学的网络平台建构 要求：掌握现代信息技术与语文课程整合的含义；了解现代信息技术引发语文课程的变化；增强在语文教学中运用信息技术的能力。 （十三）语文考试与评价
1.当前我国的语文课程评价改革 2.关于完善语文考试的若干思考 3.国外语文考试举隅
要求：了解考试与评价之间的关系与区别、传统课程评价的弊端与不足；掌握当前语文课程评价改革中的课程评价思想。 第二部分：语文课程标准
（一）课程性质与基本理念 （二）学科核心素养与课程目标 （三）课程结构 （四）课程内容 （五）学业质量 （六）实施建议 要求：理解新课标的基本理念；掌握“语文学科核心素养”的内涵；熟悉课标中18个任务群的基本内容；了解2017课标与以往课标的主要区别。 三、考试基本题型和考试方式 基本题型可能有:名词解释、简答题、论述题、教学设计等。 考试方式:笔试、闭卷，试卷满分为150分,考试时间为180分钟。
2020年苏州科技大学语文课程与教学论考研大纲硕士研究生入学考试大纲
