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论马克思主义社会科学方法论对思想政治教育的指导意义
作者：张英
来源：《新一代》2019年第15期
摘 要：本文首先简要的介绍将马克思主义社会科学方法论的内容和基本原则，然后将马克思主义社会科学方法论与思想政治教育相结合，来进一步探究马克思主义社会科学方法论对思想政治教育的意义，主要是指导意义，希望能对思想政治教育活动的开展提供帮助。 关键词：马克思主义社会科学方法论;思想政治教育;指导意义
马克思主义社会科学方法论依据人类文明进步与发展不断变革创新，形成了一个科学的方法论体系。认真学习并把握其理论方法可以帮助我们树立正确的观念、立场、提升自己的思想境界。对于思想政治教育方面来说马克思主义社会科学方法论极具指导性，意义重大。 一、马克思主义社会科学方法论的主要内容
以实践为基础的研究方法认为实践是人类社会存在发展以及认识的前提和基础。而且，实践的需要是理论研究的出发点，只有在实践中才能检验和发展理论。社会系统研究方法认为社会是一个复杂的大系统，我们要正确看待系统和各要素之间的关系，遵循一定的原则。社会矛盾研究方法则认为社会矛盾具有普遍性和差异性，要实事求是，做到具体问题具体分析。社会主体研究方法把“现实的人”作为社会历史研究的出发点，把人的本质理解为社会关系的总和，从人这个主体出发，也肯定了人民群众的作用，教给我们评价历史人物的科学方法。社会过程研究方法认为社会矛盾推动社会的发展，使社会展现为一个自然历史过程，也进一步地揭示了这个过程的实质和规律。社会认知与评价方法阐述了社会认知的特点和方法以及社会评价的标准：根本标准--社会生产力，最高标准--人民利益。而世界历史研究方法则阐述了马克思的世界历史理论、经济全球化及其内在矛盾。 二、马克思主义社会科学方法论的基本原则
第一，客观性原则。马克思主义社会科学方法论遵循客观的原则，按照物本来的面目去认识和理解人类历史，不断发展和改进自己的理论体系和研究方法。立足于实践，并且依据社会生产力标准、人民利益标准去看待事物。第二，主体性原则。马克思主义社会科学方法论以现实的人为研究的出发点，坚持以人民为中心的原则，从人的本质，杰出人物或者群众所发挥的作用来全面认识和评价人在社会中的自觉能动性，以及人的发展与社会发展的联系。第三，整体性原则。马克思主义社会科学方法论将人类社会看作是一个整体，以人为出发点，由点到面的揭示人的发展与社会的发展的关系。它的各种理论看似分散，实际上联系紧密，都是为整个
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