初中历史_人教版2016初中历史七年级下册第21课清朝前期的文学艺术教学设计学情分析教材分析课后反思

第21课：清朝前期的文学艺术

总 课时

授课班级 六、6 授课时间 主备人 审阅人 送检时间 课标要求：以《红楼梦》和京剧为例，了解清朝文学艺术的成就和特色。 教学目标：

1了解清朝古典小说《红楼梦》的思想艺术特点和造诣；掌握清朝昆曲与京剧艺术的繁荣的基本史实。

2、通过交流、了解各部小说主要内容，明确它们都有反封建的时代特色，知道它们在国内和国际的文学史上都占据重要地位。

3.使学生懂得从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文学和戏曲艺术作品，提高个人素养。古典小说艺术成就很高，但其中也有宣传迷信的消极成分，我们应当取其精华、去其糟粕，批判地继承传统文化。

教学重点：《红楼梦》的文学成就和时代特点；昆曲和京剧的形成和兴衰。 教学难点：清朝文化的时代特点以及鉴赏文艺作品的基本方法。 一、自主学习任务：

1.在微课助学下阅读文本，完成下列任务。

2.任务一：阅读教材，根据学案的导读任务标画课本。 任务二：通过预习写出本课的主要内容或重大事件。

3.自学检测：自主完成题目：完成《综合能力训练》的“知识再现”部分。 二、教学过程： （一）情景引入：（多媒体展示87版《红楼梦》剧照）《红楼梦》，中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说 ，又名《石头记》《金玉缘》。此书分为120回“程本”和80回“脂本”两种版本系统。新版通行本前80回据脂本汇校，后40回据程本汇校，署名“曹雪芹著，无名氏续，程伟元、高鹗整理”。后40回作者尚有争议，但是对于矮化甚至腰斩后40回的极端倾向也应保持警惕。 （二）小组合作交流、展示： 一、《红楼梦》

(1)多媒体出示《红楼梦》书影和相关的影视剧画面，提出问题：《红楼梦》的基本概况是？

(2)多媒体出示问题：《红楼梦》的创作特点是？

（3）多媒体出示问题：《红楼梦》的内容是？

（4）多媒体出示问题：说出《红楼梦》中的影响?

二、昆曲和京剧 1、昆曲

(5)提出问题：昆曲兴起的历史概况？

（6）读教材，要求学生抢答昆曲的代表作？

（7）读教材，要求学生总结昆曲的特点?

2、京剧

（8）读教材，简短的介绍京剧兴起的背景？

（9）读教材，简短的介绍京剧兴起的过程？

（三）拓展延伸：归纳总结：明清时期是我国封建社会的末期，明清统治者为了维护没落的封建统治，进一步加强专制统治，压榨人民，这激起了人民对封建统治的痛恨与反抗；另一方面明清商品经济繁荣,这进一步激发了人民的反封建意识，因此在这一时期诞生了众多以反封建专制统治为主题的文学作品。 戏剧也在相同的历史背景下产生和发展的。 （四）课堂小结：

三、达标测试：

1象征我国古典小说的高峰是（ ）

A．《三国演义》B．《西游记》 C．《水浒传》 D．《红楼梦》 2．昆曲发展中，明代最负盛名的戏剧家汤显祖的代表作是（ ） A．《唐明皇游月宫》 B．《牡丹亭》 C．《西厢记》 D．《长生殿》 3. 下列哪部小说成书是在明朝以后的（ ）

A．《三国演义》B．《西游记》 C．《水浒传》 D．《红楼梦》 4、《红楼梦》的作者是 （ ）

A.司马迁 B.罗贯中 C.吴承恩 D.曹雪芹 5、京剧是我国的国粹，能够流传至今，其主要原因包括（ ）

①皇室的扶持 ②表演艺术家的不断创新 ③与诗词歌赋等文学形式糅合在一起 ④博采其他剧种优点

A．①②④ B．①②③ C．①②③④ D．②③④ 6、以下对文学巨著《红楼梦》的介绍，不正确的是（ ） A、由明代曹雪芹创作 B、是我国古典小说的高峰 C、其思想的深刻，艺术的精湛，在世界文学史上占有重要地位 D、抨击了封建制度和封建礼教，揭示了封建社会必然崩溃的趋势 7、请列举清朝前期昆曲艺术发展到顶峰的代表作品和作者？（4分）

教学反思

第21课 清朝前期的文学艺术

学情分析

学生特征分析

六年级学生有一定的思想，在一定程度上有竞争意识，大多数学生有自尊心，知道学习

是自己的主要任务。但部分学生的学习欠缺主动性，两极分化的情况日趋严重。经过一学期的历史学习，部分学生对历史培养起了浓厚的兴趣，能够积极主动的学习历史，课上积极回答问题，课下及时复习。但大多数同学认为历史学科比较枯燥，需要记、背的内容太多，学习的兴趣不大，课上的积极性和主动性不强，因此，课上应设计多种多样的学生活动来调动学生学习的积极性，如：情景创设，小组竞赛，历史角色扮演等。

文化是一个广泛的概念，迄今为止还没有公认的、意见统一的定义，对于初中生而言理解起来更是困难。有鉴于此，将抽象问题具体化，生活化，提出前两个问题，便于学生理解、回答。可以让学生带着问题学习本课，通过学生对内容的学习，逐渐形成自己对明清文化特点的理解。

第21课 清朝前期的文学艺术

效果分析

明清时期是我国封建社会的末期，明清统治者为了维护没落的封建统治，进一步加强专制统治，压榨人民，这激起了人民对封建统治的痛恨与反抗；另一方面明清商品经济繁荣,这进一步激发了人民的反封建意识，因此在这一时期诞生了众多以反封建专制统治为主题的文学作品。 戏剧也在相同的历史背景下产生和发展的。

文化是一个广泛的概念，迄今为止还没有公认的、意见统一的定义，对于初中生而言理解起来更是困难。有鉴于此，将抽象问题具体化，生活化，提出前两个问题，便于学生理解、回答。可以让学生带着问题学习本课，通过学生对内容的学习，逐渐形成自己对明清文化特点的理解。

本课内容较多，课堂实施过程中对时间的分配与把握不够合理和科学，在第一环节所用时间过多，拓展的问题处理有些仓猝。

成功之处：本课充分利用网络支援创造历史情景，拉近历史与现实的距离。充分发挥历史学科的优势，利用史料教学，提升学生阅读史料的能力，同时利用史料解析巩固落实基础知识，对学生进行学法指导。

不足之处：对小组的利用率不够高，部分学生参与度较低，留给学生思考的时间不够。

“为学而教·课堂教学大比武”

（复赛）教学反思 学校 课题 班级 六年级六班 教师姓名 上课时间 第21课 清朝前期的文学艺术 1.反思教学任务的完成情况：即实际教学效果与备课设想的差距，是否在实际课堂教学中对原计划进行变更，知识传授的效果如何等。 2.反思教法情况：即成功之处与存在问题，教学步骤与方法调整的原因，以便今后进一步深化和完善。 3.学法指导情况：教师在学生预习、自学、阅读、归纳、思维自我 评价 训练等方法指导是否到位，以便提高学生的自学能力及增强终身学习的愿望、创新意识等。 本课内容较多，课堂实施过程中对时间的分配与把握不够合理和科学，在第一环节所用时间过多，拓展的问题处理有些仓猝。 成功之处：本课充分利用网络支援创造历史情景，拉近历史与现实的距离。充分发挥历史学科的优势，利用史料教学，提升学生阅读史料的能力，同时利用史料解析巩固落实基础知识，对学生进行学法指导。 不足之处：对小组的利用率不够高，部分学生参与度较低，留给学生思考的时间不够。 1.反思教学中有哪些失误，有哪些不足。 2.反思课堂上突发事件及处理情况，如当学生注意力分散时，问题 反思 当学生意外提问时或学生做小动作时甚至无法预料的事件，是如何机智处理的。 3.反思课堂上反映出来的问题，如学生对知识的掌握程度、能力培养、创新思维的开发、学生的感受和体验等方面的问题。 1、时间分配不够科学合理，前松后紧。2、对学生的评价不够及时，课上学生回答问题的积极性不高。 3、对小组的利用率不高，没能充分发挥小组的作用，实现深度讨论。4、对学生情感态度价值观的引导不是很充分。 1.反思自己通过教学实践悟出什么道理，在教学中就某个问题有什么新体会，学生行为给了什么新的启示等，这些切身体验与新课程理论联系起来，成为一种更好的策略。 1、提出问题后给学生充分的时间思考，问题流程可：独立思考—同伴互助—小组合作—同学补充。 2、小组合作可在巩固时体现，如：教学 重建 3、学生回答问题后及时给学生鼓励性的评价，调动学生回答问题的积极性。 4、当堂达标应更规范，做到限时、闭卷、互批，当堂点拨易错易混题。 行练习并考试。 背诵后同桌互查，小小组为单位进

第21课 清朝前期的文学艺术

班级______姓名 成绩_________

一、选择题：（每题1分，共6分） 1象征我国古典小说的高峰是（ ）

A．《三国演义》B．《西游记》 C．《水浒传》 D．《红楼梦》

2．昆曲发展中，明代最负盛名的戏剧家汤显祖的代表作是（ ） A．《唐明皇游月宫》 B．《牡丹亭》 C．《西厢记》 D．《长生殿》 3. 下列哪部小说成书是在明朝以后的（ ）

A．《三国演义》B．《西游记》 C．《水浒传》 D．《红楼梦》 4、《红楼梦》的作者是 （ ）

A.司马迁 B.罗贯中 C.吴承恩 D.曹雪芹 5、京剧是我国的国粹，能够流传至今，其主要原因包括（ ）

①皇室的扶持 ②表演艺术家的不断创新 ③与诗词歌赋等文学形式糅合在一起 ④博采其他剧种优点

A．①②④ B．①②③ C．①②③④ D．②③④ 6、以下对文学巨著《红楼梦》的介绍，不正确的是（ ） A、由明代曹雪芹创作 B、是我国古典小说的高峰 C、其思想的深刻，艺术的精湛，在世界文学史上占有重要地位 D、抨击了封建制度和封建礼教，揭示了封建社会必然崩溃的趋势 二、请列举清朝前期昆曲艺术发展到顶峰的代表作品和作者？（4分）

第21课 清朝前期的文学艺术

课标分析

以《红楼梦》和京剧为例，了解清朝文学艺术的成就和特色。

本课主要学习的主要内容包括《红楼梦》、昆曲与京剧艺术。两个子目内容呈并列关系，集中反映了清朝文化繁荣。文学是一定社会政治、经济的反映，同时文学的发展、繁荣又是以一定社会政治、经济为基础的。

教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）