任务驱动案例分析法教案
学科： 会计电算化 授课班级： 教师姓名： 课时：1课时 日期：2013年5月10日 课 题 《劳动合同约定条款之试用期》 1、通过实际案例展示使学生带着问题来学习关于试用教学目标 技 能 目 标 期的相关规定； 2、通过案例教学培养学生的分析、解决问题的能力； 情 感 目 标 通过分组教学，培养学生团队精神。 通过案例教学培养学生的分析、解决问题的能力； 同上 教材重、难点 重 点 难 点 第一步：任务准备（交代任务给学生预习） 第二步：任务引入（情景创设、温故） 第三步：任务提出 第四步：任务研究（头脑风暴、各抒己见、明确分工） 教学组织与过程 第五步：任务实施（做中学，做中教，教师巡视指导协调） 第六步：任务交流（各组展示成果，组间互动） 第七步：任务评价（自评、互评、师评，肯定成绩，指出不足） 第八步：课业总结（对任务中遇到的知识点、对完成任务过程中体现出的综合能力的运用进行总结） 已具备知识 教学方法 劳动合同的必备条款， 教法 任务驱动（案例分析）法 学法 预习、查阅、分组讨论、练习法 教学媒体及辅件 教学过程
环节 教师活动 1、教师提出上一节课有关问题（上节课我们学习了劳 同学给简单说说是什么？） 进行“温故”，以备本次新 课 2、新任务引入 思考回答旧知以及新问老师问 1）、那么是不是劳题（教师给全班学生自愿动合同里只有这些内容回答新问题） 动合同的必备条款，请哪位呢？ 2）、如果你去签定合同，会word.
学生活动 备注 创设教学情境温故：对前一次课程内容的回顾； 引入新的任务 任务引入
想到还有什么条款要加进去呢？ 必备条款中没有而双方又需要讲清楚的另外的这些内容就是劳动合同的约定条款。也是今天我们所讲的新课内容。（引出课题，板书标题） 法律是帮助我们在现实生活中解决问题的，我们就先来看看今天我们遇到的问题。 案例展示：2010年2月，某市劳动行政部门对全市企业单位进行例行检查，在对甲公司进行匿名走访时，发现甲公司存在以下问题：2009年10月，孙某前来甲任务提出 公司应聘保洁员。公司以工作服押金的名义向孙某收取200元，至今未还；同天甲公司与孙某订立1年期的劳动合同，约定试用期为3个月，试用期里工资800元，转正之后为1200元，已知某市当地最低工资标准为820元； 提问:根据新劳动合同法的规定，甲公司哪些做法是错误的?并说明原因。 教师带领学生分析总任务； 启发学生查阅课本，分组回学生以小组为单位讨论答以上问题。然后各小组派任务的实施方法 代表上讲台讲出各自答案。 巡视、帮助、启发、调协 任务实施 1.以小组为单位，根据组内任务分配，各自完成自己的任务； 2.组内交流，汇聚成果 3.准备交流材料 头脑风暴、各抒己见、明确分工 学生接受新任务 任务研究 做中学，做中教，教师巡视指导协调 word.
任务交流 组织学生将各自（组）的任务结果向全体同学展示交流 组织学生对本次任务的完成过程进行评价 1. 对学生实施任务的整个过程的评价； 2.对用到的知识的总结 各组分别就自己的成果派代表向全班同学呈现解说 分别对自己、对小组、对他人进行评价 学生根据自己完成任务的过程对所用到知识进行整理 各组展示成果，组间互动 自评、互评、师评，肯定成绩，指出不足取长补短，共同进步 各部门填写相应的评价记载表格； 个人对自己的任务表现进行自评； 任务评价 课业总结 板书设计：
劳动合同约定条款
---试用期。
一.试用期期限： 合同期限 3个月≤期限＜1年 1年≤期限＜3年 3年≤期限
二.试用期工资：劳动者在试用期的工资≥约定工资的80%，
并且≥所在地的最低工资标准
三.案例分析结论：
错误一：收取钱物，根据规定，用人单位以担保或其他名义向劳动者收取财务的，由劳动行政部门责令限期归还劳动者本人，并以每人处500以上2000以下对用人单位处罚。
错误二：试用期期限不符合，根据规定，劳动合同期限1年以上不满3年的试用期不得超过2个月。
错误三：试用期工资不符合，根据规定，试用期工资不得低于约定工资80%，且不得低于当地最低工资标准。计算得知应该最少为960元。
试用期时间 ≤1个月 ≤2个月 ≤6个月 word.
“任务驱动教学法”教案模板新(精选.)
