人教版《道德与法治》七年级下册_6.1集体生活邀请我教案(2)
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们” 第1课时 集体生活邀请我
[教学目标]
1．情感·态度·价值观
(1)感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。 (2)热爱集体，培养自觉遵守集体共同规则的意识。 2．能力目标
学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。 3．知识目标
(1)了解集体、集体的联结度的内涵。
(2)了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，知道个人与集体的关系。 [教学重点和难点] 重点：集体的温暖。 难点：集体的力量。 [教学设计思路] 1．教材分析
《集体生活邀请我》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”。
本课由“集体的温暖”和“集体的力量”两部分组成。教材从集体的温暖和集体的力量两个角度阐释集体存在的价值和意义，激发学生过集体生活的渴望，引导学生更好地投入到集体生活中。
2．学情分析
(请按学生的实际情况进行补充。) 3．教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
[教学准备]
教师：制作多媒体课件。 [教学过程] 教学环节 教师活动 播放歌曲：《众人划桨开大船》。 多媒体展示歌词： 一支竹篙耶，难渡汪洋海 众人划桨哟，开动大帆船 一棵小树耶，弱不禁风雨 百里森林哟，并肩耐岁寒耐岁寒 一加十，十加百，百加千千万 通过歌曲，调你加我，我加你，大家心相连 动学生的积极性，同舟嘛共济海让路，号子嘛一喊浪学生欣赏歌曲，思新课导入 靠边 考教师提出的问题。 百舸嘛争流千帆进，波涛在后岸受集体的力量，进在前 入本框题的学习。 一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团 一个巴掌拍也拍不响，万人鼓掌声呀声震天 一加十，十加百，百加千千万 你加我，我加你，大家心相连 教师提问：歌曲给我们什么启示？ 教师组织学生进行教材第52页 的“运用你的经验”活动，并对学生的回答进行点评和引导。 探究新知 一、集体的温暖 1．什么是集体？ 展示知识点：集体是人们联合起 感受。 学生结合生活经历，完成活动。 通过活动，唤起学生在集体生活中的真实体验和望，让学生初步感激发学生学习的欲学生活动 设计意图 来的有组织的整体。 教师组织学生朗读教材第53页的“相关链接”，引导学生结合集体联结度中的因素，为更多地感知到集体的温暖而努力。 2．如何理解集体的联结度？ 展示知识点：一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 教师组织学生完成教材第53页的“探究与分享”活动。 教师对学生的回答进行点评和引导。 3．我们为什么要过集体生活？ 展示知识点： (1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。 (2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 (3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 展示材料：全班52名同学，高考学生认真听讲，阅读教材相关材料。 学生结合自身实际，积极思考问题，完成活动。 学生认真听讲，阅读所示材料，积极思考教师提出的问题，踊跃帮助学生认识集体和集体的联结度的概念，为下面的学习做好铺垫。 通过活动，让学生感受集体的温暖，提高集体的联结度。 在认知集体和集体的联结度这两个概念的基础上，时分数集体上了600分，平均分达645分，湖南师大附中1303班成为2016年高考中当之无愧的“学霸班”。班主任刘婧介绍，作为“学霸班”，没有外人想象中的充满竞争、一天到晚在学习。相反，大家都是相互帮助、相互鼓励，整个班级的氛围是和谐融洽的。课余生活也很丰富，课余时间会一起去打球、写诗、踢毽子等，自编自导自演的音乐剧还曾在校艺术节上获得一等奖。5月下旬，全班同学一起爬岳麓山、聚餐，在高考前放松一下。“学霸班”有3名同年同月同日生的女生，6月4日是她们生日，全班同学在紧张的高考备战中抽出时间为她们庆生。3名女生说：“当天生日，本以为大家都在备战高考，不会记得我们生日了。没想到大家竟然还记得，并且抽出时间给我们庆生。当时真的好感动，觉得这个班集体很温暖。” 教师提问：“学霸班”给同学们带来了哪些温暖？ 二、集体的力量 展示材料：湖南卫视大型少女团体综艺节目《夏日甜心》，由综艺+直播的最初节目形式发展为寓教于乐。该节目通过不断升级+创新的游戏环节在360度全方位挖掘出甜心综艺潜质的同时，也在潜移默化中彰显着综艺女举手回答。 引导学生认识到每个人都有过集体生活的情感需要，懂得个人可以在集体中获得安全感和归属感，同时传递关爱和温暖，感受集体荣誉感，并通过材料和设疑帮助学生进一步感悟。 团最应该具备的特质——团队协作的力量。尤其是在2016年9月3日晚10点播出的第六期节目中，无论是水下障碍骑行接力赛，还是健身房KTV嗨唱赛，抑或是泳池圆台抢先登陆赛，都无一不要求甜心们通过自己的反应能力，在兄长的带领下精诚合作，传递出集体的力量。 多媒体展示：《夏日甜心》相关配图。 1．集体的力量的来源是什么？ 展示知识点：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 角色扮演：观看“三个和尚没水喝”的故事，分组进行角色扮演，并说说你的感想。 学生阅读所示材料，观看图片。 学生认真听讲，观看“三个和尚没水喝”的故事，以学习小组为单位进行角色扮演，并派代表分享交流感想。 通过相关图文材料引入“集体的力量”的学习。 帮助学生认识到，集体是有共同目标、分工明确的整体，并利用角色扮演、名人名言和“探 一个和尚挑水喝 两个和尚抬水喝
人教版道德与法治七年级下册 - 6.1集体生活邀请我教案(2)
