人教部编版八年级下册语文第三单元名著导读 《傅雷家书》 知识点讲解与精选练习题
一、《傅雷家书》简介
《傅雷家书》是我国著名翻译家、文艺理论家、教育家傅雷和他的夫人朱梅馥在1954年到1966年写给儿子傅聪、傅敏的家信摘编。
傅雷以自己的人生经验，从学习、工作、理财、婚恋等方面教育儿子如何学习艺术、如何做人、如何对待生活，并给出了良师益友般的意见和建议。
封封家信，无不流露出父母对儿子的拳拳爱意与殷切期望，处处饱含着傅雷一家对艺术、对国家的热爱之情。 二、内容梗概
作品主旨:《傅雷家书》是一部优秀的青年思想读物，凝聚着傅雷对祖国、对儿子的深厚爱。信中首先强调的，是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。同时，对儿子的生活，傅进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合、正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等都提出了意见和建议。
内容速览:《傅雷家书》中的大部分是写给出洋在外并最终成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的信件。《博雷家书》体现了作为父亲的他对儿子的指导和期望，他写的信有多种作用:
（1）把儿子当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手。
傅雷先生跟儿子傅聪读贝多芬，读莫扎特，谈李斯特，读肖邦，谈巴赫；读他参加音乐会的感 受，也谈儿子的演出及演奏。不仅如此，他还跟儿子谈文学，谈绘画，谈哲学，谈东西方文化。
（2）傅雷先生“极想激出”儿子的“一些青年人的感想”，让他这个做父亲的“得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年”。
教育学上有一个“脑力激荡法则”.即是说人与人之间的交往会产生思维碰撞，激发出新的思想火花。傅雷先生希望通过自己对人生和艺术的理解，教育和引导儿子，激发儿子通过书信的方式畅谈在异乡的学习和生活之收获。一方面及时发现儿子的各种问题，给予帮助和指导。另一方面也希望从儿子的成长过程中获得新的思想、艺术和生活的感悟。
（3）傅雷先生欲“借通信训练”儿子的“不但是文笔，而尤其是思想”。
傅雷先生认为:”一边写信整理思想，-边就会发现自己有很多新现念；无论对人生，对音乐、对钢琴技巧，一定随时有新启发。”傅雷先生希望借写信，不仅提升儿子对事物的认知水平和思维能力以及人生境界，同时也传给了儿子达到此目的的一个方法和途径----写作。
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（4）希望随时随处给儿子“做个警钟”，做面“忠实的镜子”。不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面”。
傅雷先生的可贵之处， 在于他教育儿子的同时，总是将自己也摆进去，一再做无情地自我解剖，以引导儿子认真地对待自身的不足和问题。 三、主要人物及其性格特点
傅雷：严谨、认真、一丝不苟，对亲人(主要是儿子)和国家有着无私的热爱，有良知，正直，为人坦荡，秉性刚毅。
傅雷夫人(朱梅馥)：因材施教，教育思想非常成功。
傅聪：刻苦用功，先做人、后成艺术家，生活有条有理，严谨，热爱音乐，同时也是个热爱祖国的德艺俱备、人格卓越的艺术家。
傅敏：正直，善良，勤勤恳恳，默默无闻，不因有父亲和哥哥的光环而骄傲。 弥拉：性情敦厚，聪慧大方，温柔体贴，同时具有一定的浪漫主义精神。 四、艺术特色
1.真情的流露。爱子之情本是人之常情，而傅雷对儿子的爱却没有沦为那种庸俗的温情脉脉，而是始终把道德与艺术放在第一位，把舐犊之情放在第二位。家书中不仅亲情溢于字里行间，而且给人以强烈的感染和启迪。
2.书信的形式。通过书信这种交流或写作的方式，作品涉及广泛、自然舒畅，傅雷先生从大事小事中阐发出深刻但绝不艰涩的道理，从而给人以启发。 五、儿子眼中的傅雷
说起傅雷，总不免说到他的严肃。傅雷对孩子早期的教育出现了过于苛责与严厉的现象。傅雷的严肃确是严肃到十分，表现了一个地道的傅雷。他自己可以笑，他的笑脸只许朋友看。在他的孩子面前，他是个不折不扣的严父。阿聪、阿敏小时候是一对小顽童，只想赖在客厅里听大人说话。大人说的话，也许孩子不宜听，因为他们的理解不同，傅雷严格禁止他们旁听。
对于儿子们早期的教育方式十分严格、专制甚至采用体罚的手段，在家书一开始的几封信中，他便深深检讨了自己的错误并深感内疚。但是在两个儿子成年以后，尤其是傅聪出国后，傅雷的父性才慢慢地觉醒，一改以前严厉的形象变为一名平易近人的慈父。
傅雷时常提醒傅聪要正视自己的不足，家信中说：“我屡屡提醒你，单靠音乐来培养音乐是有很大弊害的。以你的气质而论，我觉得你需要多多跑到大自然中去，也需要不时欣赏造型艺术来调剂。”傅雷用
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了“屡屡”这一词，看得出就是提醒并无责怪的口吻，语言是委婉含蓄的，严格的教育理念下蕴藏着深深的父爱，时时刻刻以严父慈爱的口吻教育孩子。
傅雷从别人那打听到孩子在国外演奏时，身体瘦弱，于是傅雷夫妇在信中反复强调傅聪要注意休息，学会保养身体，在夏天一定要抽个时间过暑假，只有精神饱满才能打胜仗，这些都展现着傅雷爱子心切的一面。
傅雷所追求的是一种民主平等的相处模式，两人可以像朋友一般无话不谈，共同提升。每当傅雷在艺术上有了某些见解，他都会及时的与傅聪进行交流，并会问傅聪的观点，对他提出的观点有何看法。在1954年1月30日的信中傅雷曾高兴地说：“儿子变成了朋友，世界上有什么事是可以和这种幸福相比的！”傅雷正是以这样的方式与儿子交流思想，从教育孩子的过程中获得成长，并将这种成长传达给儿子，由此改善了父子之间的关系，严父转变为慈父，父亲变为朋友。
这就是儿子眼中的傅雷——严父慈爱。 六、朋友眼中的傅雷
傅雷爱吃硬饭。他的性格也像硬米粒儿那样僵硬、干爽；软和懦不是他的美德，他全让给他的妻子梅馥了。有人爱说傅雷固执，可是他的好朋友却认为他固而不执，有时候是很随和的。他有事和钱钟书商量，尽管讨论得很热烈，他并不固执己见；他和周煦良同志合办《新语》，尽管这种事钱钟书毫无经验，他也不摈弃外行的意见。有些朋友批评他不让傅聪进学校会使孩子脱离群众，不善适应社会。傅雷从谏如流，就把傅聪送入中学读书。钱钟书建议他临什么字帖，他就临什么字帖。
傅雷的认真，也和他的严肃一样，常表现出一个十足地道的傅雷。
傅雷对于翻译工作无限认真，不懈地虚心求进。《贝多芬传》虽然动笔最早，却是十年后重译的，译笔和初译显然不同。他曾自苦译笔呆滞，问朋友怎样使译文生动活泼。有人爱说他狂傲，他们实在是没见到他虚心的一面。
这就是朋友眼中的傅雷——固而不执、虚心认真。 七、精彩家训赏析
精彩家训：人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正地解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
赏析：这段话饱含人生的哲理和智慧，它告诉我们，人的一声中充满了曲折，有得意也会有失落，不过分沉溺于其中，而要以一种达观的心态坦然面对人生中的起伏。 八、丰厚的家训智慧——为学之道。 （一）端正学习态度
1.确立正确的学习目标
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人教部编版八年级下册语文第三单元名著导读《傅雷家书》 知识点讲解与精选练习题(含答案)
