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初中英语课前预习有效性的策略研究
作者:林丽萍
来源:《校园英语·中旬》2018年第07期
【摘要】初中英语作为基础教育阶段的基础学科,是学生英语素养培养及语感训练的关键时期。而有效的预习则是英语课堂高效学习的前提。加强预习指导,让学生独立学习与课文相关的资料,为课堂学习做准备。本文主要就初中英语课前预习的有效策略进行研究,从单词、语音及语法等多个方面做了预习方面的指导说明,以期更好地推动初中英语教学。 【关键词】课前预习;初中英语;教学指导;有效性
【作者简介】林丽萍(1977- ),女,汉族,福建大田人,福建省大田县鸿图中学,英语一级教师,研究方向:初中英语教学。
预习是初中英语学习中的重要环节,奠定新课学习的基础,引导学生初步掌握新课词汇,了解学习的困惑点,在预习中让学生做好新旧知识的关联,在知识迁移的过程中开启新知识学习的大门。而预习也讲究策略性,教师在组织初中英语教学时,也必须做好预习环节的关注。加强预习方法的指导,提高学生课堂学习效率,培养预习习惯。因此在日常教学指导中,必须做好预习环节的指导,让学生目标明确,思路清晰,方法有效,做好英语预习工作,学好英语。
一、初中英语课前预习的重要性
教育改革不断深入,教学方法创新优化,初中英语教学更侧重学生英语语感和素养的提升,让学生积极主动地参与学习,掌握学习方法,实现终身学习,自主学习。预习指导就是引导学生掌握学习方法,自主学习的有效训练策略。现代教学观认为,教学的本质是教师指导初中学生自主知识建构的过程,学生掌握学习的有效策略和方法,形成良好的语言素养和预习习惯,自主探究学习。而预习就是学生提前预习相关的学习资料,明确自身学习的疑惑点,初步了解学习内容的重难点,把握新旧知识间的关联,是课堂教学的重要环节,让学生针对性地听课,教学指导性更强。而预习也能帮助学生提升自主学习的能力,发现问题及时解决问题,实现新知识的探索延伸学习。而这些都是当前初中英语教学所忽略的,因此预习指导具有现实必要性。
二、初中英语课前有效预习的策略
1.明确预习目标,养成预习习惯。初中英语课前预习重在有目标的指导,目标明确,预习教学才能有的放矢。预习什么,预习的重点是什么都是预习之前需要熟知的。中学英语涉及的知识点繁多,如果缺少明确的预习目标,往往在纷繁的知识中找不到头绪,因此目标必须明确,预习有的放矢。在预习中及时标注自己不明白的地方,发现总结问题。在课堂学习中积极
初中英语课前预习有效性的策略研究
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