龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
初中英语课前预习有效性的策略研究
作者：林丽萍
来源：《校园英语·中旬》2018年第07期
【摘要】初中英语作为基础教育阶段的基础学科，是学生英语素养培养及语感训练的关键时期。而有效的预习则是英语课堂高效学习的前提。加强预习指导，让学生独立学习与课文相关的资料，为课堂学习做准备。本文主要就初中英语课前预习的有效策略进行研究，从单词、语音及语法等多个方面做了预习方面的指导说明，以期更好地推动初中英语教学。 【关键词】课前预习；初中英语；教学指导；有效性
【作者简介】林丽萍（1977- ），女，汉族，福建大田人，福建省大田县鸿图中学，英语一级教师，研究方向：初中英语教学。
预习是初中英语学习中的重要环节，奠定新课学习的基础，引导学生初步掌握新课词汇，了解学习的困惑点，在预习中让学生做好新旧知识的关联，在知识迁移的过程中开启新知识学习的大门。而预习也讲究策略性，教师在组织初中英语教学时，也必须做好预习环节的关注。加强预习方法的指导，提高学生课堂学习效率，培养预习习惯。因此在日常教学指导中，必须做好预习环节的指导，让学生目标明确，思路清晰，方法有效，做好英语预习工作，学好英语。
一、初中英语课前预习的重要性
教育改革不断深入，教学方法创新优化，初中英语教学更侧重学生英语语感和素养的提升，让学生积极主动地参与学习，掌握学习方法，实现终身学习，自主学习。预习指导就是引导学生掌握学习方法，自主学习的有效训练策略。现代教学观认为，教学的本质是教师指导初中学生自主知识建构的过程，学生掌握学习的有效策略和方法，形成良好的语言素养和预习习惯，自主探究学习。而预习就是学生提前预习相关的学习资料，明确自身学习的疑惑点，初步了解学习内容的重难点，把握新旧知识间的关联，是课堂教学的重要环节，让学生针对性地听课，教学指导性更强。而预习也能帮助学生提升自主学习的能力，发现问题及时解决问题，实现新知识的探索延伸学习。而这些都是当前初中英语教学所忽略的，因此预习指导具有现实必要性。
二、初中英语课前有效预习的策略
1.明确预习目标，养成预习习惯。初中英语课前预习重在有目标的指导，目标明确，预习教学才能有的放矢。预习什么，预习的重点是什么都是预习之前需要熟知的。中学英语涉及的知识点繁多，如果缺少明确的预习目标，往往在纷繁的知识中找不到头绪，因此目标必须明确，预习有的放矢。在预习中及时标注自己不明白的地方，发现总结问题。在课堂学习中积极
初中英语课前预习有效性的策略研究
