漳州市2012年高职单招第二轮质检文化教育类学前教育专业试卷
（考试时间：150分钟； 满分：300分） 姓名： 座号： 成绩：
一、单项选择题：（90分，每小题3分。） 1、心理的反映具有能动性体现在（ ）
A．心理在实践活动中积极地、主动地、有选择地反映现实和作用于现实
B．心理是人脑对客观现实的反映
C．心理是消极地、被动地反映现实的
D．随着儿童年龄的增长，心理的反映由被动地反映向主动地反映发展 2、个性的形成和发展的前提是（ ）
A．需要 B．自我意识 C．个性倾向性 D．个性心理特征
3、大脑半球皮质的4个部分在机能上有所分工，其中，枕叶与（ ）有关 A．听觉 B．触觉 C．视觉 D．人的有意识的行为
4、对个体的心理发展的实际水平起决定作用的是（ ） A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体主体性
5、把苹果和梨放在儿童面前，他们会马上分辨出来，此分辨过程是通过（ ）来完成的。
A.视觉 B.味觉 C.感觉 D.知觉
6、艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在（ ）时期内进展最快。 A．学习后初期的20分钟内 B．学习后6天内 C．学习后1天内 D．学习后3天内 7、幼儿想象的特点之一是（ ）
A．想象的目的性明确 B．创造想象为主 C．想象内容丰富 D．想象有时与现实混淆
8、3-6岁幼儿思维的主要形式是（ ）
A．直觉行动思维 B．再造性思维 C．具体形象思维 D．抽象逻辑思维
9、幼儿晚期掌握的词汇可达（ ）个左右。
A．2000 B．3000 C．3500 D．4000 10、幼儿对喜爱的图书能够连续几天地仔细翻看，爱不释手，这说明情绪情感影响人的（ ）
A．行为 B．需要 C．认识活动 D．健康 11、有些幼儿当母亲离开时，表现极为痛苦；而当母亲返回时，又拒绝回到母亲身边。这类幼儿所形成的依恋类型是（ ）
A．回避型 B．安全型 C．受欢迎型 D．矛盾型 12、最为理想的家庭教养方式是（ ）
A．民主型 B．专制型 C．溺爱型 D．忽视型 13、“飞行能力”“书写能力”等是（ ）
A．一般能力 B．特殊能力 C．模仿能力 D．创造能力 14、对于（ ）类型的幼儿，应多培养其坚信自己的认识，不要过于善变或轻易相信他人。
A．胆汁质 B．多血质 C．粘液质 D．抑郁质 15、个性的核心是（ ）
A．能力 B．气质 C．性格 D．自我意识 16、狭义的教育是指（ ）
A．家庭教育 B．社会教育 C．应试教育 D．学校教育
17、《中华人民共和国教育法》何时颁布（ ）
A．1986年 B．1990年 C．1995年 D．1999年
18、制定幼儿园教育目标的依据：一是教育目的；二是（ ）
A．幼儿教育原则 B．幼儿的需要 C．家长的要求 D．幼儿身心发展的特点和可能性
19、常常可以听到幼儿这样说：“这是我们老师说的”。可见，幼儿教师劳动具有（ ）特点。
A．复杂性 B．创造性 C．长期性 D．示范性
20、幼儿教师职业道德的核心是（ ）
A．依法执教、爱岗敬业 B．爱岗敬业、热爱幼儿 C．热爱幼儿、团结协作 D．依法执教、团结协作
21、幼儿教师创设幼儿园环境时不仅要考虑幼儿园园内环境的要素，同时也要重视园外环境的要素，二者有机结合，协同一致地对幼儿施加影响，这一原则是（ ）
A．环境与教育目标一致的原则 B．适宜性原则 C．幼儿参与的原则 D．开放性原则 22、我国的基础教育是由以下（ ）这几个具有联系的阶段构成。 A．小学教育、初中教育、高中教育、高等教育 B．小学教育、初中教育、高中教育、职业教育 C．幼儿园教育、小学教育、初中教育、高中教育 D．幼儿园教育、小学教育、初等教育、高等教育 23、对整个教育过程起导向作用的课程要素是( )
A．课程目标 B．课程内容 C．课程组织 D．课程评价
24、幼儿课程实施的基本形式是( )
A.游戏 B.上课 C.玩耍 D.学习 25、幼儿园常用的直观法有演示法、示范法和( ) A.操作练习法 B.观察法 C.谈话法 D.实验法 26、有规则游戏的核心是（ ）
A．目的 B．玩法 C．规则 D．结果
27、教会幼儿掌握结构技能的同时，鼓励他们大胆想象、共同构造，并能相互评议结果。这是针对( )幼儿进行的具体指导。
A．小班 B．中班 C．大班 D．大班后期
28、保教结合最紧密的幼儿园课程形式是( )
A.教学活动 B.游戏活动 C.幼儿劳动 D.幼儿园日常生活活动 29、幼儿为集体服务的一种常用形式，也是幼儿乐意接受的劳动形式是( ) A.集体劳动 B.个别委托劳动 C.值日生劳动 D. 家务劳动 30、幼儿园的值日生劳动应从( )开始。
A．小班 B．中班 C．大班 D．大班后期 二、判断题：（90分，每小题3分。）
（ ）1、幼儿心理学的研究对象是人的心理现象及其发生、发展的规律。 （ ）2、脑是心理的器官，主要负责高级神经活动。
（ ）3、在1岁以前儿童还没有表现出想象活动，也没有人类特有的抽象思维。
（ ）4、视敏度是指视觉的敏锐程度，儿童越小，视敏度越好。 （ ）5、5—7岁的儿童能说出常见颜色的名称。
（ ）6、5岁幼儿开始能以自身为中心辨别左右，但事实上，对于学前期幼儿来说，分辨左右是十分困难的。
（ ）7、中班幼儿观察特点之一是缺乏一定的顺序性，他们常碰到什么看什么。
（ ）8、在有意识记中，理解是关键。
（ ）9、能再认的一般能再现，能再现的不一定能再认。
（ ）10、注意不是一个独立的心理过程，它是一种心理状态或心理特性。 （ ）11、4—5岁幼儿已能够注意到事物不明显的部位和事物之间的简单关系。
（ ）12、刚入园幼儿，看见同伴哭着找妈妈，其他人也跟着哭起来找妈妈，这充分说明幼儿情绪易外露。
（ ）13、幼儿最早建立起来的关系是同伴关系。
（ ）14、皮亚杰提出幼儿的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。 （ ）15、“江山易改，本性难移”说明的就是人的性格，一旦形成则难以改变。
（ ）16、教育是人类社会特有的社会现象，它随人类社会的产生而产生。
（ ）17、我国幼儿园的教育目标是培养全面发展的幼儿，把“德”放在第一位，充分说明“德”应从“娃娃”抓起。
（ ）18、幼儿园的保教结合原则是对幼儿先进行保育，然后进行教育的。 （ ）19、幼儿园的双重任务就是对幼儿实施保育和教育。 （ ）20、幼儿既是教育的客体，又是自身学习和自身权利的主体。 （ ）21、幼儿是以教师为中介对幼儿进行教育的。
（ ）22、幼儿园教学活动是由教师的“教”和幼儿的“学”组成的双边活动。 （ ）23、在幼儿园各领域的教育活动中，实验法运用得较多。 （ ）24、表演游戏不是以演给别人看为目的。
（ ）25、创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、智力游戏。 （ ）26、教师对幼儿游戏的指导必须保证体现游戏的特点为前提。 （ ）27、幼儿劳动的目的是为教育和促进幼儿发展。
（ ）28、自由活动是幼儿自愿自主的活动，无须教师的组织与指导。 （ ）29、幼儿劳动最长的时间不要超过30分钟，以防止幼儿疲劳。 （ ）30、幼儿日常生活活动都是一些生活照顾的活动，不一定列入教育计划。
三、名词解释：（36分，每小题6分。） 1、感觉： 2、社会规范： 3、气质： 4、幼儿教育学： 5、幼儿园课程： 6、幼儿园日常生活活动：
四、简答题：（40分，每小题10分。） 1、如何培养幼儿的能力？
2、什么是分离焦虑？如何预防和矫治？ 3、什么是观察法？教师应如何指导？ 4、角色游戏有什么特点？教师应如何指导？ 五、论述分析题：（44分。每小题22分。）
1、论述题：试述幼儿在教育过程中的地位。
2、案例分析题：家有甥女，吾甚喜爱，故常教其背诵儿童歌谣。无奈，本人常常是累得满头大汗，可是小孩却仍不能完全背诵歌谣。可小甥女对电视中有关儿童食品的广告，只看过一两次竟能熟练地背下来，而且惟妙惟肖，真让人不可理解。
结合学过的知识，针对此现象分析幼儿的记忆特点。
漳州市高职单招第二轮质检文化教育类学前教育专业试卷知识讲解
