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浅谈高中物理的生活化教学
作者：杨桅
来源：《读天下》2020年第01期
摘 要：随着教育事业的不断发展，教育教学体制的不断改革，在高中教育中越来越强调学生能力的培养。而高中教育中以学生为主体的教学模式，提高学生综合素质和实践能力为目标的素质教育不断地发展，此时更强调知识的运用能力、与现实生活的相结合的能力。对于高中教师来讲，基础知识的教学必不可少，同时还要注重学生利用所学的物理基础知识应用和解决现实中问题的能力。这就要求高中物理教师要创设来源于实践和生活的物理教学情境。 关键词：高中物理;生活化;教学
物理作为一门基础的理论学科与人们的社会生产和生活联系紧密，理论丰富、形式多样，因此有很多学生对物理学科的学习兴趣，探索的好奇心有很浓烈的情绪。但是因为高中物理理论知识的难度大大增加，可操作性也有了很高的要求，再加上高中物理教师在实际的授课过程中过于强调理论的掌握而忽视了应用环节的设计导致物理学习的乏味和干涩。在这一过程中，教师的授课方式，教学观念，都起了很大的作用。因为只强调理论知识的培养，导致学生缺乏對社会和生活的关注，因此要想提高学生对物理的学习兴趣，提高物理教学的质量和水平，高中物理教师需要注意物理的生活化教学。 一、 高中物理生活化教学的前提
物理学科是初中开设的一门理科性质的基础性学科，学生在学习物理理论知识之前，更多接触到的是用形象思维，在人们的日常生活中关注到的各中物理现象。因此物理学教师也应该重视生活化教学的理念，以生活当中的物理现象作为切入点，将物理学的理论知识融入现实生活当中物理现象中，用物理学理论解开迷惑学生很久的各种“神奇现象”。高中物理教学也要在理论教授的基础上，引导学生从现实生活中的物理现象出发，不断探索和交流物理学的奥秘。因此，高中物理教师要从以下两个方面切入。 （一）联系学生生活的现实世界
高中的物理课程，并不是特别高深，依然与高中生的实践和生活密不可分。因此，高中生在日常生活对所学的物理知识有了一定的直观的认识，这种直观的认为有利于学生在物理理论学习时，更形象和全面的理解物理知识，将学到的物理学知识与生活实践相结合，真实的感受到物理学科的知识的有用性和在现实生活中的实用性。高中物理教学工作，就可以以学生在现实生活中所了解到的物理现象，和自己的生活体会感想作为同破口。在讲解理论知识之前，先进行生活经验的交流和传授，调动学生的学习参与度和学习的主动性。
浅谈高中物理的生活化教学
