师范专业简历范文
个人简历 姓名刘本章 性别男 民族汉
出生年月1977年2月 学历本科
语言水平二级甲等
毕业学校抚州师范专科学校 专业汉语言文学 毕业时间1998年7月 身体状况健康 教师职称中教一级 教师资格高中 主要学习和工作经历
1992、9—1995、7就读于临川一中
1995、9—1998、7就读于抚州师范专科学校 2001、7—2004、7函授于江西教育学院 1998、9—2004、7任教于临川七里岗中学 2004、9—至今任教于临川现代教育学校 专业研究
参与并承担全区教学研究课题《语文教学中审美能力的培养》，主要负责课题的资料统筹、设计、调查、问卷，在实践课题中不断探索
奖励情况
1、2003年获全区初中语文说课三等奖; 2、2004年获全区中学语文教师优质课二等奖; 3、2004年获全市中学语文教学设计一等奖;
4、2007年获全区中小学生写作大赛优秀指导老师奖; 5、2008年获全国中学语文教学案例设计二等奖; 6、2008年获全国中学语文教研论文一等奖; 7、2008年获全国中学语文学生习作指导二等奖; 8、2008年获全国中学语文教学课件二等奖; 9、2008年获全国初中语文教师论文大赛一等奖; 10、2009年获全国初中语文教学讲座优秀奖; 11、2009年获全国中学语文教学示范课优秀奖; 12、2009年获临川区征文比赛二等奖;
13、2009年获全国中学语文教学基本功一等奖。 个人爱好及特点 爱好：阅读、写作。
特点：乐观自信、自立自强;热爱工作、热爱学生; 办事细致认真、有条不紊;责任心强、适应能力强; 与人为善、乐于助人。 自我评价
我在过去十几年的求学和教学经历中逐渐具备了较强的教学与教学管理能力、研究能力、人际交往能力。我适应能力强，能吃苦、能自信地应对来自生活和工作的挑战，有丰富的班主任工作经验。同时我正处于精力充沛的时期，渴望在更广阔的天地发展!我在教学工作中形成的优良品德、敬业精神和过硬的素质一定有助于我在贵校的新环境中适应并发挥自己的作用，为贵校的发展贡献一份绵薄之力。
姓名：沈xx 国籍：中国 目前所在地：广州 民族：汉族 户口所在地：广州 身材：160cmkg 婚姻状况：未婚 年龄：22岁
求职意向及工作经历 人才类型：应届毕业生
应聘职位：文教法律类:音乐教师 工作年限：0 职称：无职称 求职类型：均可
可到职日期：三个月以后 月薪要求：面议
希望工作地区：广州深圳
个人工作经历：2005-2006年体育中心红棉古筝艺术中心专业教师
2006.9基督教青年会专业艺术教师 2006某艺术中心专业艺术(古筝)教师
2006.9-2006.11某实验学校初一、初二实习教师兼班主任 教育背景
毕业院校：华南师范大学 最高学历：本科 毕业日期：2007-07-01 所学专业一：音乐学教育 所学专业二：
受教育培训经历：2003.9-2007年华南师范大学音乐学院音乐学教育
获得证书：2003-2004华师音乐学院学生会宣传部优秀部门称号。 2005年8月获“爱我中华”竞演比赛广东赛区，全国赛区银奖。 语言能力 外语：英语良好
国语水平：优秀粤语水平：良好 工作能力及其他专长
2003-2004担任华师音乐学院学生会宣传部、文体部干事，并参加组织各项文艺、体育活动。
2004年参加华南理工大学电力学院十周年院庆文艺汇演。 2005年8月参加“爱我中华”竞演比赛，获广东赛区以及全国赛区银奖。
2006年参加广东省纪念红军长征胜利暨八一建军节“长征组歌”大合唱。
2006年12月在星海音乐厅参加刘诗琨音乐会任古筝嘉宾。 详细个人自传
求职意向：1.音乐教师2.文化馆(少年宫)3.企业事业行政管理 可到职日期：2007.7
希望工作地区：广州、深圳、珠三角 个人联系方式 通讯地址：
邮政编码：联系电话：135xxxxxx 家庭电话：手机： 传呼机：OICQ： E-Mail：个人主页： 姓名: 性别:女
出生日期:1981年11月16日 身高:160cm 婚姻状况:未婚 户口所在地:湖南 现在所在地:湖南 普通话:良好 自我评价
有责任心、有爱心、有亲和力，身心健康，性格外向，普通话标准，相关工作经验丰富，擅长舞蹈。重视自身学习，热爱幼教工作。 思想上积极要求上进，为人诚恳老实，性格开朗善于交际，能吃苦耐劳，有良好的亲和力，有耐性;工作上有较强的组织管理和实践能力，集体观念强，具有团队协作精神和创新意识。
教育经历
毕业院校:华中师范大学学前教育大专 最高学历:大专 所学专业:学前教育 工作经验
2004.8--2006.7赤壁市机关幼儿园(民营企业) 工作职位:幼师 离职原因:工作调动
工作描述:一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。陶行知先生曾说:“教人要从小教起，幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能茁壮成长。”我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。作为一名班主任，一方面承担着教学任务，另一方面又是班集体的组织者和管理者，这种工作的双重角色有利于我自觉地履行“教书育人”的重任。
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