小学英语三年级下册lesson19 i like fruit说课稿

小学英语三年级下册lesson19 i like fruit说课稿

小学英语三年级下册

Lesson19 I Like Fruit说课稿

今天我说课的内容是冀教版(三起)三年级下册第四单元第一课 Lesson19 I Like Fruit 下面我将从教材分析、教学方法和教学程序这三个方面对这节课进行说课。

一、说教材

本课主要学习了四种水果、五个数字及What do you like?这一句型，他在整个三年级英语教学中起着承前启后的作用。前面我们已学习了1—10的数字和apple, orange, banana三种水果。本课的知识目标是让学生听懂、会说、认读和书写apple、orange、eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen七个单词，以及会用What do you like?说句子，能唱歌曲Delicious Food.本课的重点是水果和数字的学习，能用What do you like?句型进行表达、与人交流;注重语音规律的学习，对所学内容及时进行归纳总结。

二、说教学方法 (1)说教法

为了顺利完成教学目标，更好的突出重点，突破难点，根据新课标的要求，按照学生的认识规律，教学中我采用了任务型教学法、听说法、交际教学法、游戏法等教学法相结合的形式，利用多种教学活动，激发学生学习英语的兴趣，让学生敢开口，多开口说英语。能根据语音规律读单词，让学生体会英语学习的乐趣，积极参与学习活动，并对学生行为及时给与评价。 多种活动的设计符合低年级学生的“口

味”，能调动学生的积极性和主动性，形成师生互动，生生互动，提高教学效果。

(2)说学法

苏霍姆林斯基说过:“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”所以在课堂中，我运用多种方法让学生多听、多读、多说，多些，形成自主探究性学习，在小组合作互动交流中建立自信，享受到英语学习的快乐。

三、说教学程序

合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节(详见教学设计)。

执教教师 牛利娜 授课年级、人数 三年级 64人

冀教版(三起)三年级下册 课型 新授 教学内容 Lesson19 I Like Fruit 学生已学习了1—10的数字，接触过fruit这一词，已知apple，banana，学 学习者情况 orange三种水果 情

分 Lesson19 I Like Fruit 学习内容 析

1. 学生听懂、会说、认读和书写apple、orange、eleven、twelve、thirteen、

知识目标 fourteen、fifteen六个单词 2. 能唱歌曲Delicious Food 技能目标 能用What do you like?句型进行交流 学 1. 能体会到英语学习的乐趣，乐于模仿，敢于开口; 2. 对各种英语学习活动有兴趣，积极参与; 习 情感目标 3. 小组活动中能与其他同学积极配合。 1. 在词语与相应事物之间建立关系; 目 2. 在课堂交流中，注意倾听，积极思考; 学习策略 3. 对所学的内容能够主动复习和归纳; 标 4. 积极运用所学的英语进行表达和交流;

5. 注意发现语音规律，并能运用规律认读单词。

学生听懂、会说、认读和书写apple、orange、eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen 教学重点 七个单词

教学难点 能用What do you like?句型进行交流

教学方法 任务型教学法、听说法、交际教学法、游戏法等 教学准备 食物卡片 教学课件

时间 教学环节 教师行为 学生行为 教学预设 设计意图 Step?Greeting and Review

Say“Good Say “Good morning Greeting morning”to the “to boys and girls. teacher. 3 It’s a/an____. 利用所学食物分 为新授课中What Review the What’s this? Yes, I like__./ 复习Do you 钟 do you like? I foods Do you like___? No, I don’t like like___?这一句like__.做好铺垫。 ____. 型。

Step? New Concepts

6 Show the picture of It’s an apple. Learn the 分 apple. What’s this? 板fruits 钟 书

Show the words: Read these 注意a的发音 cat at animal words. Show the picture of

bear. What’s this? It’s a bear. Change b to p.(pear)

Read “pear” Can you read it?板书 Show the picture of 注重语音教学，从

orange. What’s this? It’s an orange. 已知单词中加强 Show the words: hot Read these 注意o的发音 新词的记忆。并从

dog words. 中找到字母的发

Show the picture of Watermelon(in 音规律。 watermelon. What’s Chinese) this?

Read it for a few Follow the times. teacher.

Find out the watermelon 单

Put the picture of picture. when 词比较长，且第3 Let’s play a watermelon in one of the student find 一次接触，让同在轻松的氛围中分 game. students’ desk. Let it, the others say 学们在游戏中学习新知识。 钟 someone find out it. “watermelon” 反复朗读，加强

again and again 单词的记忆。

Let students write the 3 four fruits for three 边读边写，加深听说先行，读写跟Let’s write. Write the words. 分 times on the exercise 印象。 上。 钟 book.

Divide the students 紧扣本课所学每回答对一次问into four groups. They 内容，把学生分1 题，奖励所在组一Divide the are apple group, pear 成不同的水果 分 个相应的水果。符groups. group, orange group 组，并在后面的钟 合学生学习心理and watermelon 教学环节中及提高学生积极性。 group. 时给予评价。

Now we have many

Answer the kind of fruit, what

question. I like Learn the fruit do you like?板书 小组活动中进学困生多了一次5 ____.板书 sentence: Let students talk about 行交流，提高集学

习的机会，优秀分 Talk about it with What do you the sentence. 体意识。形成生生有了展示的平钟 the partner. like? Then let students say 生互动。 台

Say the sentence. the sentence. If they are right, draw a fruit. Learn the I have many fruits.

7 numbers from Let’s look. What are Bananas. eleven to they?(show the picture 分 fifteen. of bananas). 钟 How many bananas? Count them. Show the word Read it. “eleven”板书 Read “eleven Follow bananas”. the teacher. The same way to learn twelve, thirteen, fourteen, fifteen.板书

Look at thirteen, They have the 对所学内容能让学生总结出数fourteen, fifteen , do same letters 主动复习和归字13—15中都含they have the same “teen”. 纳。 有teen. place?

2 Let’s play a Show the picture. Read out the 利用游戏检测对英语活动有兴game! What’s 分 What’s missing? missing words. 所学数字。 趣，积极参与。 missing? 钟