语文课堂实录：《重新创造的艺术天地》第二课时(教学设计)
learning Chinese is very important.
Chinese is known as the \
( 语 文 教 案 )
学 校：_________________________ 年 级：_________________________ 教 师：_________________________
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教学实录
语文课堂实录：《重新创造的艺术天地》第
二课时(教学设计)
教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，本教学设计资料适用于语文科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。 铁皮鼓
夫子，偷将过来，请原谅，哈哈，大不了下次我多喝几杯了。 夫子有一不成熟的课堂实录，是《重新创造的艺术天地》的第二和第三课时，自己并不满意，请方家指正。 ——新教材第五册第二单元
辽宁省葫芦岛市第一高级中学语文组 刘卫民 师：上课。同学们好。 生：老师好。
师：请坐。上节课我们从谢冕老师的《重新创造的艺术天地》那里学了几种诗歌鉴赏也就是对诗歌进行艺术再创造的方法，还记得都是什么吗？
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教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE
教学实录
生：有“泡”，有“猜”。 师：是的。为什么要“泡”？
生：因为诗是诗人对繁复的生活现象加以高度精炼的产物。 生：因为诗人总是通过高度概括的语言，把众多的内容蕴蓄到最典型而又最精约的形象中来。 师：怎么“泡”？
生：所谓“泡”，就是要把精炼简约的诗歌形象还原为丰富多彩的原生状态，把诗里浓缩的东西再泡开，把其中的滋味泡出来。 师：还有呢？
生：寻找并判断形象背后蕴含的情思。 生：把读者自己的内心世界融进诗歌里去。 师：又为什么要“猜“？
生：因为诗歌形象总是以一代十、以少胜多，极简约，极概括，留给欣赏者的欣赏空间极广阔，诗本身的郁积太多，所以难免有时需要“猜”。
师：怎么“猜”呢？
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