《欧洲西部》教学设计
【教学目标】
（一）知识与能力
1.
能在区域地图上找出并识记欧洲西部的位置、范围；使学生掌握阅读
和使用地图的基本技能。
2.
运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候、水文特征。 分析说出欧洲西部工业区的分布特点。以德国鲁尔区为例分析工业发
3.
展的区位条件以及工业布局的特点和原因。
4.
分析欧洲西部乳畜业和地中海农业发展的区位条件。
（二）过程与方法
1.
通过学生完成地图填充，让学生知道并识记欧洲西部的位置、范围、
主要的地形单元等，掌握借助读图和绘图技能快速获取有效信息的方法。
2.
通过读图分析本区的位置、地形和气候，探究欧洲西部气候的成因，
学会从地理的位置、地形、大气环流、洋流等地理环境要素角度，论证气 候的形成原因、形成方法和思路。
3.
归纳总结出欧洲西部主要农业地域类型形成的条件，明确独特的自
然环境对地区农牧业有重要影响的规律。
4.
运用工业区位分析方法去分析鲁尔区的兴衰，并探究对我国传统工
业的借鉴意义，学会知识的迁移运用。
（三）情感态度价值观
通过以上的学习，进一步培养学生对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断的思维能力，树立人地协调的观念，并使学生从欧洲西部 区域经济联合发展的成功经验中获得启示，得以借鉴。
【教学重点】
1. 欧洲西部的气候成因。
2. 分析欧洲西部主要农业地域类型形成的条件。
【教学难点】
运用工业区位分析方法分析鲁尔区的兴衰，并探究对我国传统工业的借
鉴意义，学会知识的迁移运用。
【教学方法】案例教学法、探究教学法
【教学工具】自制教学课件、多媒体教学设备
【课 型】复习课
【课 时】1 课时
【教学过程】
教学过程 【情境导入】用多媒体播放播放欧洲西部的风景图视频。 设计意图 视频导入，形 师：欧洲西部风景优美，气候宜人，一直以来都是人们向往 象直观。 的地方，同学们想不想去呢？今天我就带着大家走进欧洲西 部。 使学生明确通 【展示学习目标】明确重点知识 【承转】我们先要了解这的自然地理特征，为出发做好准备。 过本节课的学 【自主学习】 习应该达成哪 一、自然地理特征 1．填出：经线： 0°，20°E 纬 线 ：40°N，60°N； 海洋：北海、波罗的海、地中海； 国家：荷兰、法国、德国、比利时；描述欧洲西部的位置 些目标。 通过学生完成地图填充，让 2．填出： 半岛：斯堪的纳维亚半岛、亚平宁半岛；平原：西欧平原、波 学生知道并识 记欧洲西部的
高中地理《世界地理复习——欧洲西部》优质课教案、教学设计
