南斯拉夫南 碱基 脱DNA双螺旋立体两条脱氧核苷酸4种多个脱氧核苷 氧结构（具有特定的莲通过碱基间氢酸构成链 核脱氧核糖 苷碱基对序列） 键连接 酸磷酸 基因是控制性状每种基因都具有每种基因控制某每种基因控制某 的DNA片段 特定的碱基序列种蛋白质合成 种性状 （遗传信息） DNA的复制功能 在细胞核内，细胞分裂间期，脱氧核苷酸为原料， 功能 以DNA一条链为模板，ATP供能 控制蛋白质DNA——→信使RNA——→蛋白质 合成 转录 翻译 细控制一对相对性状位于同源染色体上 遵循基因的分离规律 减 胞核的等位基因 数 基分裂 因控制两对相对性状位于非同源染色体遵循基因的自由组合的中 遗的非等位基因 上 规律 传 性染色体影响性性染色体上的 性别决定和伴性遗传 别差异 基因遗传 染色体变异 基因重组 基因突变产生新基因 可遗传变异的类型
? 从亚显微结构水平到分子水平综合分析第一层次的“点——线”关系 ? 细胞核→染色体→DNA→基因→遗传信息→m RNA→蛋白质（性状）
表达信息
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南斯拉夫南 调控细胞代谢 决定细胞结构 显性基因 纯合体 控制 酶、激素 结构蛋白 基因型 表现型 隐性基因 杂合体 独特的空间结等位基因 控制 显性性状 双螺旋 构 转录、翻译 相对性状 非等位基因 隐性性状 DNA 基因 质基因 细胞质 稳定性 核基因 遗传 多样性 特点 基因分离 细胞核遗传 特异性 半保留复制 遗传 传递基因自由组合 小的规律 基因连锁互换 进化的内因 变异 伴性遗传 准确复制 出现差错 适者生存斗争 生存 大的（动力） 遗传 变异 基因重组——新基因型 变异 变异 基因突变——新基因 可遗传变异 规律 自然选择 （传递信息） 染色体变异———— 生物 新物种多样性 形成 生物 适应性 ? 以人类遗传病为例分析三个遗传的基本规律和伴性遗传之间的区别和联系，并通
过编制《致病基因检索表》掌握解遗传题的方法，提高解题的能力
《致病基因检索表》
图中有隔代遗传现象······································隐性基因
与性别无关（男女发病几率相等）·······················常染色体 与性别有关
男性都是患者····································Y染色体 男多于女········································X染色体
图中无隔代现象（代代发生）·······························显性基因
与性别无关··········································常染色体 与性别有关 男性都是患者········································Y染色体 女多于男（约为患者者2倍）···························X染色体
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南斯拉夫南 注：隔代遗传现象——患者这代的上、下代种有不患病的现象。
? 染色体概念系统为例，分析染色与遗传变异之间的内在联系，将高中生物章、节
之间的相关知识点有机地结合起来 常染色体 性染色体 基因技术 转基因技术 常染色体遗传：三大基本规律 传递性染色体遗传：伴性遗传 规律 二倍体 单倍体 染色体组←—染色体—→DNA—→基因—→ 基因突变→新基因→进化原始物种 多倍体 解螺 自然变异基因重组 自由组合 新基因型 螺旋互换 选择 旋化规律 染色体变异 染色质 新物种 同源染色体 非同源染色体 人类基因组计划
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南斯拉夫南
第五单元：生物与环境是相互作用的统一体
生产者 营养级 出 消费者 能种年性生 能流流传量分解者 群龄别率量入动递金 密结比、非生物的物食物链 本总途效字度构例死 源量径率塔亡质和能量 食物网 率 单向、递减、 种群生个 群落物体不能循环 难降解物质的富集规律 种内关系 种间关系 能量流动 物质循环 碳循环 捕食 种种生 竞争 内内态生态平衡 系统的自动动调节能力 互斗系 生寄生 助争统 态共生 自然因素 学平衡的破坏 人为因素 生森林生态系统 海洋生态系统 生物因素 态生草原生态系统 湿地生态系统 环因物 非生物因素 环境污染 境素……… 农田生态系统 圈 资源不合城市生态系统 理利用 人类的环境保护 森草 林原目原措施： 的的 的则① 法制建设 适应的普遍性： 保护色 警戒色 拟态 利利：： 实遵用用
适应14 一定条件、不同程度 适应的相对性： 遗传相对稳定、变异，环境变化的解释 适应性的产生： 自然选择学说 现可持续发循生防治污 态规律① 综合治理 南斯拉夫南
② 建立自然保护区 ③ 保护与合理利用相结合
? 以生命的结构层次为例，从低层次归纳第一条主线相关知识点之间的内在联系
分子水平 细胞水平
量子 无机生物 细胞亚显微细胞 原子 分子 大分子 结构
分子生物学
群体水平
同种生物生物环境 生态最大
生物体 总称 种群 群落 系统
宏观生物学（生态学）
个体水平
组织 器官 生物体 个体生物学
生物圈 ? 以生态系统能量流动为例分析生态系统和功能相同意观点，将有关知识点有机结
合起来： 能量的输入 ①生产者 能量的传递 ①食物链和食物网 能量的输出 ①呼吸作用（有15 能量的流动 ①传递方向 研究能量流动的目的 ①调整能量流动关系 （绿色植物） ②光合作用 ②物质代谢（新陈代谢） ③能量代谢 ④能量流动伴随物质循环进行 南斯拉夫南 氧呼吸和无氧呼吸） ②分解者 ②传递数量 ②生态平衡 ③传递效率 ③保护环境 ④能量金字塔 ④实施可持续发展战略 以蛋白质代谢为中心将有关知识图解归纳如下：
（核心内容是氨基酸代谢的三个来源，三个去路）
（排泄系统） —NH2 转变 尿素 （肝脏） 体外 氧化分解 CO2+H2O （线粒体） （消化系统）（循环系统） 食物中蛋白质 不含氮部分 糖类、脂肪 消化、吸收、运输
去路 氨来源 水解 基合成 组织蛋白（基因控制） 自身蛋白质 酸（核糖体）
转氨基 转氨基 其他氨基酸 新氨基酸
糖、脂肪
代谢中产物
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高中生物所有知识点详细总结 - 图文
