www.100xuexi.com圣才电子书十万种考研考证电子书、题库视频学习平台幼儿园班级管理与环境创设第9章9.1考点精讲一、幼儿园管理概述（一）幼儿园班级管理的定义幼儿园班级管理，是指教师鼓励幼儿课堂学习的行为和活动，也即教师为了有效利用时间、创设愉快和富有建设性的学习环境以及减少行为问题，而采取某些方法来组织活动、教学、自然环境等的诸方面因素。（二）幼儿园班级管理的目标与特点1．争取更多的时间使幼儿有效学习（1）分配时间（AllocatedTime）分配时间指的是划分给教师的计划用于幼儿学习的时间。（2）教学时间（InstructionalTime）教学时间指的是教师在完成常规管理以及其他管理任务（如处理幼儿课堂行为问题）之后所剩的用于教学的时间。（3）投入时间（EngagedTime）投入时间指的是幼儿真正用于学习的时间，它是学生实际上积极投入学习或专注于学习的时间。1/33www.100xuexi.com圣才电子书十万种考研考证电子书、题库视频学习平台（4）学业学习时间（LearningTime）学业学习时间指幼儿以高度成功率完成学习活动所花费的时间。2．有效课堂管理者的特征（1）备有能引导幼儿掌握课堂规则和程序的清晰而具体的方案，花费必要的时间来执行该方案。（2）帮助幼儿积极参与活动，避免个别幼儿处于无所事事或无监督的状态。（3）在开学之初用更多时间讨论班级规则。（4）教给幼儿具体的程序。（5）安排的活动通常是简单的，任务却是令人愉快的。（6）能运用各种常规帮助幼儿形成良好的学习氛围，温馨、宽松、民主的学习环境，还能阻止各种消极行为的发生。（三）有效班级管理的方法1．全面关注（with-it-ness）全面关注指的是教师对课堂上发生的每件事情都仔细观察、留心思考，有效的教师在幼儿行为问题出现之前应立即做出反应。2．并行处理（overlapping）有效的教师能够在同一时间段兼顾到多种课堂活动，这种能力被称为“同时兼顾”或“并行处理”。3．过渡环节的高效幼儿的许多行为问题常常发生在活动的转换、过渡环节，有效的管理者善于设计活动转换的安排，减少幼儿不必要的等待时间。4．让每一幼儿参与进来2/33www.100xuexi.com圣才电子书十万种考研考证电子书、题库视频学习平台促进幼儿参与的一个重要因素是，创造并维持高度互动的教学模式。使用各种各样的教学方法，使任务有趣而恰当，让大多数幼儿在没有教师的指导下也能够成功地完成任务。5．激发幼儿的兴趣与热情教师要善于灵活运用多种教学方法，激发幼儿的热情和兴趣。随时备有新的活动或用于调剂的内容，以免幼儿失去兴趣。二、环境设计与幼儿的学习（一）幼儿园环境创设1．幼儿园环境的定义幼儿园的环境指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。2．幼儿园环境创设的重要性（1）幼儿的成长离不开环境，环境对幼儿发展的影响是极其深远的。（2）幼儿园是促进幼儿身心发展的重要场所之一，对幼儿具有特殊的意义。（3）3～6岁的幼儿不太具备对环境的选择、适应和改造能力。年龄决定了幼儿对环境的广泛接受性和依赖性。因而创设一个科学的幼儿园教育环境十分重要。3．幼儿园环境创设的目的利用环境对幼儿进行生动、直观、形象和综合的教育，让幼儿参与，利用周围条件对幼儿进行全方位的信息刺激，激发幼儿内在的积极性，让幼儿直接获得情感体验和知识的启迪，从而促进幼儿的全面发展。（二）环境与幼儿学习的理论1．布朗芬布伦纳的环境生态模式（1）小环境系统3/33www.100xuexi.com圣才电子书十万种考研考证电子书、题库视频学习平台①系统的定义身处特定环境的发展中的个体（某个具体的幼儿），亲身经历和接触一些活动、角色及人际关系。这些活动、角色及人际关系形成某种模式或系统。②小环境的定义小环境就是指个体直接面对和接触的环境，它具有物质和物理特征，也包括具有鲜明气质、人格特征及信仰系统的其他人。③小环境系统的特点小环境系统是最接近幼儿的，如家庭、幼儿园、教室、游戏场等。（2）中环境系统①中环境系统的定义中环境系统指包括发展中个体在内的两个或多个环境之间的作用过程与联系（如家庭和幼儿园的关系）。②中环境系统的特点中环境系统是小环境系统之间的关系系统，如家长与幼儿教师的关系，家庭与邻居间的关系等。（3）外环境系统①外环境系统的定义外环境系统指发生在两个或多个环境之间的作用过程与联系。这些环境当中，至少有一个不包括发展中个体在内。但是，其中发生的改变都会对小环境之间的作用过程产生影响。②外环境系统的特点外环境系统可以影响幼儿，但幼儿却不直接参与。（4）大环境系统4/33www.100xuexi.com圣才电子书十万种考研考证电子书、题库视频学习平台大环境系统指包括在特定的文化、亚文化或其他更广阔的社会背景下的小环境、中环境和外环境系统的特征之上形成的一种模式。2．勒温（Lewin）的心理场理论（1）勒温用拓扑学图式来描述人与环境，强调行为是人与环境互动的结果，即B=f（PE）。（2）每个人都生活在心理环境中，心理环境是存在于人周围的物质和社会影响力，是能在某一时空影响人的行为的一切环境因素或心理事件。（三）环境与幼儿的学习行为1．不同的环境造成不同幼儿的不同学习与行为。2．不同的课堂安排传递给幼儿不同的信息，影响他们的学习与行为。3．不同的活动室的总体环境设计对幼儿的学习与行为发展有重要影响。4．不同的学习区、器具和设备对幼儿各个领域的学习与发展有重要作用。5．不同的学习活动区和其中的材料对幼儿的学习与发展也具有不同的价值。6．幼儿园墙面环境创设也影响幼儿的学习。三、区角环境创设——适宜幼儿学习与发展的幼儿园环境设计（一）区角设计简介1．区角设计的定义区角活动顾名思义是在区角进行的学习活动，也可称为活动区。所谓活动区就是利用活动室、睡眠室、走廊、门厅及室外场地，提供、投放相应的设施和材料，为幼儿创设的分区活动的场所。2．幼儿园可设置的活动区（1）社会活动区：娃娃家、医院、市场、街道等；5/33
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