高校在建设马克思主义学习型政党中的地位和作用

高校在建设马克思主义学习型政党中的地位和作用

作者：庞洪铸

来源：《中国浦东干部学院学报》 2015年第1期

庞洪铸

（河南大学 哲学与公共管理学院，河南 开封 475001）

摘 要：建设马克思主义学习型政党是一项宏大的系统工程，需要整合和利用包括高等院校在内的各种智力资源。文章在分析高校在建设马克思主义学习型政党中的地位和优势的基础上，提出通过加强马克思主义理论研究和学科建设，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，深入实施青年马克思主义者培养工程和积极拓展服务建设学习型政党的渠道等措施，进一步发挥高校在建设马克思主义学习型政党中的作用，为建设马克思主义学习型政党提供有力的智力支撑。

关键词：高校；学习型政党；马克思主义

收稿日期：2014-09-12

作者简介：庞洪铸（1962 -），男，河南镇平人，河南大学哲学与公共管理学院副院长，教授。

建设马克思主义学习型政党是一项宏大的系统工程，需要全党的共同努力，需要整合和利用各种智力资源。党的十七届四中全会首次提出发挥国民教育体系在建设马克思主义学习型政党中的重要作用，对于高校来说，既是机遇，更是一种责任。高校要充分利用自身的优势，在推进马克思主义学习型政党建设中切实履行好自己的职责，为建设马克思主义学习型政党提供有力的智力支撑。

一、高校在建设马克思主义学习型政党中的地位

高校是国家的人才培养基地，肩负着科教兴国、人才强国的重大历史使命，在推进国家现代化进程中具有重要的战略地位。高校同时是马克思主义理论研究基地和思想舆论阵地，具有优质的教育资源，在建设马克思主义学习型政党中具有重要的地位和独特的优势。

（一）高校是马克思主义理论研究和人才培养的重要基地

马克思主义学习型政党，顾名思义就是要以马克思主义为根本指导思想来建立学习型政党，使学习型政党的建立能够符合马克思主义政党先进性的本质要求，能够科学运用发展着的马克思主义来指导党的建设和党所领导的事业。加强马克思主义理论建设，提高马克思主义理论研究水平是建设马克思主义学习型政党的基础性工作。

高等学校有着马克思主义理论研究和建设的光荣传统。新中国成立以后，高校作为专业的马克思主义研究基地，拥有一批长期从事马克思主义理论教学与研究的教师队伍，他们深入开展马克思主义理论研究，取得了丰硕的成果。改革开放以来，高校理论工作者立足于中国社会的实际，坚持理论联系实际的优良学风，培养了大批马克思主义理论宣传、教学和研究人才，巩固了马克思主义在意识形态领域的指导地位，成为推进马克思主义中国化、时代化、大众化的中坚力量。高校哲学社会科学工作者积极参与马克思主义理论研究和建设工程，取得了一大

批有价值的研究成果。在中央实施马克思主义理论研究和建设工程的532位专家中，来自高校系统的有357人，占总数的67%。2005年，中央开始建立马克思主义理论一级学科，目前，全国高校已设立马克思主义理论一级学科博士点21个，二级学科博士点105个，硕士点453个，马克思主义理论教学科研人员已达1万余人。[1] 马克思主义理论学科已成为开展马克思主义理论研究的重要平台，并将成为建设马克思主义学习型政党的重要理论支撑。

（二）高校是青年马克思主义者培养基地

在广大青年中尤其是在大学生中培养造就一大批用马克思主义中国化最新成果武装的马克思主义者，是保证中国特色社会主义道路继往开来，实现中华民族伟大复兴的坚强保障。重视在青年学生中传播马克思主义是党的一贯传统，中国共产党成立之前，以李大钊、陈独秀、毛泽东等一批高校师生为代表的马克思主义先驱在十月革命的感召下，以北京大学和《新青年》为阵地开始了马克思主义在中国的传播，为促进马克思主义真理与中国革命实践相结合奠定了坚实的基础。新中国成立以来，高校坚持社会主义的办学方向，培养了大批又红又专的高素质人才，他们已成为社会主义建设的中坚力量和党的事业的可靠接班人。

团中央于2007年5月启动的“青年马克思主义者培养工程”明确提出，高校是培养青年马克思主义者的重要场所，大学生骨干是青年马克思主义者培养工程的重点群体。高校在培养青年马克思主义者过程中担负着重要的责任，也具有无可替代的优势：高校是传播知识、价值观念和思想的重要阵地；高校是青年知识分子和大学生高度集中的场所，是国家优秀人才培养的最重要的源泉之一；大学阶段是人生成长过程中世界观、人生观、价值观形成和确立的最重要的时期，是党团组织能够对个人产生直接影响的重要阶段。[2] 目前这一工程正顺利实施，在广大青年学生中产生了深远的影响，产生了一大批马克思主义理论的自觉学习者和忠诚实践者，形成了学习马克思主义、信仰马克思主义、宣传马克思主义、研究马克思主义、实践马克思主义的良好风气。

（三）高校是干部教育培训的重要方面军

中共中央政治局委员、书记处书记、中组部部长李源潮曾指出，要大力推进干部教育培训改革创新，充分利用高校优质教育资源，使高校成为干部教育培训的重要方面军。[3] 高校不仅是重要的马克思主义理论教学和研究基地，同时具有学科门类齐全、智力资源丰富的特点，在新知识、新技能、新信息、新理论等知识教育方面具有优势。在高校设立干部培训基地，能够满足建设学习型党组织所需要的马克思主义理论基础和复合的知识结构，有利于优化教育内容，有利于广大干部开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟；高校快捷频繁的学术交流可以将国内外先进的科学理论和理念纳入教育范畴，使教育培训工作视野更开阔；高校是科学研究基地，能够把最新的科研成果转化为教学内容；高校良好的学习氛围能够使学员充分感受到大学文化和大学精神的浸润，有利于营造良好的学风，达到较好的培训效果。

近年来，全国部分高校积极探索开展干部教育培训，取得明显成效。以河南省为例，从2005年起，河南省委组织部先后在郑州大学、河南大学、河南政法干部管理学院等高校成立河南省干部培训分部，承担多期市厅级、县处级干部以及军队、地方党委政府和企事业单位委托的培训任务。承训高校坚持用马克思主义中国化的最新成果武装参训学员，延揽师资人才、创新教学方式、营造文化氛围、提升服务水平，形成了鲜明的办学特色和品牌优势，赢得了广泛的社会赞誉。

二、充分发挥高校在建设马克思主义学习型

政党中的作用

（一）加强马克思主义理论研究和学科建设，坚持和巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位

第一，进一步加强马克思主义基础理论研究。高校要发挥学科门类齐全的优势，以马克思主义理论学科为平台，整合马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义等理论学科的科研资源，通过对马克思主义经典著作的文本解读和对马克思主义发展规律的研究，弄清楚什么是真正的马克思主义、什么是非马克思主义和反马克思主义；弄清楚哪些是我们必须长期坚持的马克思主义基本原理、哪些是经典作家针对当时历史条件所提出的个别论断，努力消除由于对马克思主义的误读、误解和歪曲所产生的消极影响。

第二，积极推进马克思主义中国化、时代化、大众化。推进马克思主义中国化、时代化、大众化是建设马克思主义学习型政党的重要任务，高校理论工作者要深入研究马克思主义中国化最新成果的新思想、新观点、新论断，研究现代化建设中的重大理论和现实问题，不断开辟马克思主义发展的新境界，争出更多高质量的反映马克思主义中国化、时代化、大众化的理论创新成果，实现马克思主义的与时俱进。马克思主义理论课的教学过程，就是马克思主义理论进教材、进课堂、进头脑的过程，即马克思主义大众化过程，高校应高度重视马克思主义理论课课程建设，把马克思主义理论课建设成为推进马克思主义大众化的精品课程，用马克思主义及其中国化的最新成果武装青年学生。

第三，进一步加强马克思主义理论学科建设。要根据马克思主义理论学科的特点，改变长期以来对马克思主义进行的分散性研究，强化对马克思主义的综合性和整体性研究，尽快形成具有中国特色的马克思主义理论学科的研究体系。要重视马克思主义理论人才的培养，抓好马克思主义理论师资队伍建设，造就一批德才兼备的中青年马克思主义理论专家，为建设马克思主义学习型政党提供有力的人才支持。

第四，理直气壮地用马克思主义占领高校的宣传舆论阵地。高校是社会主义意识形态与非社会主义意识形态斗争的主要战场，是建树和论证意识形态、社会理想、价值体系的重要场所。高校要充分利用公共政治理论课、校园网、报刊、电台，团组织要利用大学生理论学习社团、红色网站和团属网站等舆论宣传阵地，通过举办专题讲座、学术研讨、学术沙龙等形式，深入宣传马克思主义基本原理及其精髓，努力提高大学生的政治素质和理论水平，消除非马克思主义的消极影响，坚持和巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位。

（二）深入实施青年马克思主义者培养工程，培养当代青年马克思主义者

“培养什么人，怎样培养人”是关系国家长治久安的根本问题。当代大学生是党的事业接班人，是国家和民族的希望所在。在大学生中培养造就一大批青年马克思主义者是建设马克思主义学习型政党的内在要求，是新时期党对高校培养目标新的更高的要求。青年马克思主义者应该是具有一定的马克思主义理论水平、坚定的理想信念、较高的思想政治素质、高尚的道德情操、过硬的专业基础和技能，吃苦耐劳乐于奉献，能够担当时代重任的复合型人才。高校要根据这一标准和目标，为青年马克思主义者的成长创造条件。

第一，用马克思主义的基本原理、中国特色社会主义理论体系教育和武装大学生。使青年学生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想；激发学生的爱国情感，使其深刻理解个人理想和人生价值追求与国家和民族前途命运的内在关系，增强其历史使命感和责任感，做到为党分忧、为国尽责、为民奉献，成为社会主义核心价值体系的自觉践行者。