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人教版三年级数学
上《三位数加三位数连续进位加法》教学设计
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人教版三年级数学上册《三位数加三位数连续进位加法》教学设计
三位数加三位数的进位加法（第一稿）
三小张艳梅
教学内容：第18页的例2。 教学目标：
1、通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。
2、学会结合具体情境进行估算，培养学生的估算能力和数感。
3、感受数学与生活的联系，培养学生合作交流能力。
教学重点、难点：
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1、掌握进位加法的计算法则，估算的方法。
2、理解三位数加三位数的连续进位加法的算理（哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。） 教学过程
一、复习旧知新课铺垫 1、用竖式计算下面各题 59+6786+6859+3928+5 2、口算：200+500900+1001000+xxxx00+500
3、估算：498+200301+600998+302 （通过复习引起学生对旧知识的回忆运用，为下面迁移旧知识学习新知识做好准备）
二、创设情境主动探究
同学们，再过几天就是祖国的生日“国庆节”，学校要买些花装扮学校，请看大屏幕。
1、导入新课： （1）、揭示课题：
让学生先观察问：谁能根据信息提----------------精选公文范文----------------
2
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出一个加法问题？
（这一环节设计的目的是为了培养学生提问题的能力，学生在提问题的过程中加深对加法含义的理解。） 学生列式：376+284
师：你们真是善于观察的好孩子，那今天我们就来学习三位数加三位数的进位加法。（揭示课题，并板书） 2、教学例2: （1）、启发学生估算： （2）、笔算376+284=
学生独立计算,并在小组内说说你的计算过程。 指名板演
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人教版三年级数学上《三位数加三位数连续进位加法》教学设计
